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对农村小学语文课堂教学存在问题的反思 钻研课标坚持扬弃教学相长 对农村小学语文课堂教学存在问题的反思 浙江省海盐县元通中心小学杨忠敏 【摘要】课改的实施，使课堂教学呈现出勃勃生机， 让人感到一种全新的气息。然而，作为教育相对薄弱的农 村小学，教师对课标领悟不深，语文课堂教学中还存在许 多问题。女口：理性说教、缺乏形象；教师至上、以教定教; 混淆是非、模棱两可；无疑而问、不思就问；评价乏味、 缺少激励。面对出现的各种问题，笔者思考了其相应的对 策。 【关键词】农村，小学语文，课堂教学，问题，对策 自新的语文课程标准颁布后，许多教师把课标中倡导 的新理念、新精神融入教学之中，使课堂教学呈现出勃勃 生机，让人感到一种全新的气息。然而，作为教育相对薄 弱的农村小学，教师对课标领悟不深，语文课堂教学中还 存在许多问题。面对出现的各种问题，笔者思考了其相应 的对策，以供大家参考。 现状1:理性说教缺乏形象 课堂上有的老师热衷于似乎每堂课必不可少的“联系 实际”的思想教育，教学《丑小鸭》理解课文后，老师就 问：“我们班上有没有丑小鸭？ ”学生就说：“XX同学 像丑小鸭，很胆小很可怜。”老师又问：“我们要怎么帮助 他？ ”如此教学，就像《品德与生活》课的“辨析导行”。 如果学了《万里长城》，学生只知道了要热爱祖国大好河山, 学了《刘胡兰》学生只知道要敬佩英雄，那我们的教育就 真成了 “叫育”