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对优化语文教学模式探究 【摘要】语文既是各个学科的基础，也是提高综合能力 的保障。在《新课标》中要求：“语文教学过程应突出学生 主体的实际活动，指导学生在主动实践的过程中获得知识， 提高能力。”本文旨在通过对语文教学模式的优化，积极探 索出一条适合语文课堂的教学模式，不断加强学生自主学习 的能力，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性意识。 【关键词】基础；语文教学模式；优化探究 一、 背景现状分析 语文教学大多在课堂中实现，它与教师的教学理念密不 可分。教师往往是课堂上的主导者，这在一定程度上会凸显 出教师教育理念的匮乏，只重教学方法，从而忽视了对学生 自主学习的引导与培养，更是缺乏一种对课堂教学的综合 性、动态化的整体性探究。语文教学模式改革在《新课标》 的推进中势在必行，这会让语文课堂教学变得生动有趣、充 满人性之美。 二、 对优化“课堂教学”模式的构想和设定 对语文课堂教学模式的探究，其目的是改进课堂教学， 实现课堂教学素质化。从教学的实际出发，以课堂教学为突 破口，探究便于教师掌握和操作的教学模式，提高语文课堂 教学水平，提升教学效益和质量。 1、 明确目标、激发兴趣 目标的制定意在明确本节课应该学会的知识和形成的 能力。教师可以更有效的提示学生本节课要学会什么、怎么 去学，学习内容更清楚更明了。教师要站在学生角度来审视 学习内容，关注的是学生的自主学习。学习目标的确