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对初中语文作业处理思索 摘要：当前的语文课堂教学虽然“新”劲十足， 可语文作业仍涛声依旧”。《语文课程标准》指出“：语 文是一门综合性和实践性很强的学科，应着重培养学生的语 文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实 践。”设计科学适当的作业是体现与落实语文综合性和实践 性特点的重要环节，也是加强学生语文应用实践的必要手 段。 关键词：作业设计；初中语文 作业是一种有目的、有意义的使学生掌握知识、提髙能 力、训练思维、增强体验的学习途径。作业可以使学生掌握 基础知识和基本技能，又可以培养学生的想象力、创新精神、 实践能力，使学生的情感得到积累，审美得到提高，更促进 学生思维的多元化。因而，不管是老教材，还是新教材，都 离不开作业这一重要的学习途径。语文新课程标准的实施对 我们语文教学的各个方面提出了新的要求。构建与语文新课 程理念相适应的语文作业，是促进学生语文学习方式变革的 一个重要方面。 一、语文作业的设计 1.1作业也要分层次，体现差异 长期以来，布置语文作业题时基本上都让全体学生按老师的统一要求完成，这不是以人为本的做法。每个学生都是 活生生的个体，正处于成长发育的阶段，学生的个体差异是 明显存在的。每个学生的知识基础、认知能力、认知风格等 方面都存在着或大或小的差异。在《天净沙秋思》的教学 中，可以试图让每个学生都能在完成适合自己水平的作业的 过程中，获得成功感