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对初中语文写作教学策略探析 写作教学是初中语文老师最头痛的问题，它往往花去语文 老师大量的时间和精力却收效甚微。因此，寻求比较科学的 写作教学方法来指导学生写作，是每位语文老师期待解决的 问题。笔者根据自身多年的教学实践，对初中语文写作教学 策略做一些探讨。 一、激发写作兴趣 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认 识世界、认识自我，进行创造表达的过程。那么如何才能达 到上述目的呢？笔者认为，只有积极创设良好的教学情境， 激发学生的表达欲望，才能使学生乐于写作。提高写作水平。 教学中情景的创设，一方面可为学生的写作思维提供一种更 为自由轻松的环境氛围：另一方面也可激发学生的写作灵 感，为他们的写作思维的发展铺设桥梁通道，更利于教师对 学生的写作水平有所了解。创设生动、丰富、精彩的写作情 境，有利于激发学生的写作兴趣，给写作教学注入新鲜活力。 常见的情境创设。可以是多媒体技术；也可以运用教师语言 技巧和体态艺术、或者由教师带领学生到社会实践中去体 验，师生共同创设：还可以由学生自己去创设。如：写一篇 有关家乡”的文章，这对于中学生来说并不陌生，可是写 起来又觉得空洞。这时就应放手让学生自己去创设情境：（1） 收集有关家乡的资料（文字资料、图像资料等）；（2）调查 记录所见、所闻、所感（人物、故事、景物、事物等）；（3） 以家乡知多少”为主题，召开班会，介绍收集到的图像等