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对初中物理之实验教学探析及思索 【中图分类号IG633.7【文献标识码】B【文章编号】 2095-3089 (2012) 13-0150-02 物理是实验科学，课堂实验是初中物理教学中的重要组 成部分，它不仅是掌握物理知识不可缺少的环节，而且能培 养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方 法。实验教学指的是运用实验法进行教学，它的主要任务是 在学习者和新的实验之间创设情境，激发学生学习的兴趣和 愿望；其教学目标是为了提高学生的科学素养，培养学生的 实践操作能力，动手能力和创新思维能力。 1让生活物理的理念贯穿于实际教学 物理学是一门以观察实验为基础的科学，与生活实际联 系密切，它渗透在日常生活的各个方面。在物理实验教学中, 巧妙地运用学生身边的一些学习、生活用品甚至自己的身体 等进行实验，它比我们在课堂上正规地做实验更加富有亲切 感。这样开展实验有利于使学生明白物理就在身边，物理与 生活息息相关。 如初中物理之浮力教学就是个难点，学生对于阿基米德 原理及其应用觉得很难掌握和理解。针对于此，我特意鼓励 他们课后自制一些相应的简单教具，来辅助知识学习，激发 兴趣。这其中有溢水杯，透明盛液筒，简易小弹簧称等等。 再如大气压强的存在实验探究，这些实验的探究如果能在课 堂教学中正常进行，那才是对教学起了真正实际的指导作 用。而以往的实验教学存在许多误区：1?以知识为本的课程 设