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对初中物理教学中课型选择几点思索 摘要：课堂教学中的课型，泛指课的类型或模型， 是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。特定的课型必 然有特定的教学过程结构。通过对课型选择的研究，有助于 初中教师更好地掌握各种类型课的教学目的、教学结构、教 学方法等方面的规律，提高课堂教学能力。 关键词：初中物理；课型；选择 中图分类号：G633. 7文献标识码：A文章编号： 1992-7711 (2014) 05-0083 自新课程改革以来，物理教学的任务已转变为关注每一 个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展。课堂教学 已由传统的讲授内容方面转变到物理的过程方面，其核心是 给学生提供机会、创造机会。通过“问题情境一一建立物理 模型一一理解、运用拓展”的学习过程，让每个学生在生动 具体的情境中亲自体验物理的发展过程，通过学生自主求 知、操作实践、合作交流、自主探索掌握物理知识和技术应 用的方法和途径。 因此，在教学中，教师应善于从学生的生活经验和已有 的知识背景出发，根据教学内容，选取合适课型，采取多种 方法进行模仿探究，鼓励学生发现并提出问题，激发学生学 习兴趣和愿望，培养学生创新和探究能力，指导学生学会适 宜的研究方法，为终身学习奠定坚实基础。 一、概念、定律演示课，用观察实验法进行探究 物理知识源于生活、生产实际，是一门以观察实验为基 础的学科。通过观察可以帮助学生解决许多表象问题，