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花园职业技术学校 6S 管理制度 6S 就是安全 （ SAFE）、整理（ SEIRI ）、整顿（SEITON）、清扫（ SEISO）、清洁（ SETKETSU）、素养（ SHITSUKE）六个项目，因均以 S 开头，简称 6S。其基本内容是： 安全，安全工作重于泰山， 所有的工作必须建立在安全的基础之上， 在确保安全后执行以下的 5个 S。 整理， 就是区分要与不要的东西，学习、 工作生活场所除了要用的东西以外，一切都不放置；目的是将空间腾出来活用。 整顿，就是将要的东西依规定定位、 定方法摆放整齐， 明确数量， 明确标示， 用后还原；目的是不浪费时间找东西。 清扫，就是清除学习、 工作、生活场所内的脏污， 并防止污染的发生； 目的是消除脏污，保持场所干净、明亮。 清洁，就是将上面 4S 实施的做法制度化、规范化，维持其成果；目的是通过制度化、规范化来维持成果。 素养，就是培养文明礼貌，按规定行事，养成良好的工作习惯；目的是提升人的品质，成为对任何工作、任何事都讲究认真的人，营造团队精神。 我们这里提到的 6S 管理源于日本企业的 5S 管理，是指在生产现场中对人员、设备、材 料等生产要素进行有效管理的一种方法。作为一切管理工作的基础， 5S 对于塑造企业形象、 降低成本、 安全生产、现场改善和标准化、规范化的推行等方面发挥了巨大的作用，逐渐被各国企业界和管理界所认识。 职业学校，与企业的关系至为密切。现代企业，无论是厂房还是宿舍、食堂，现场干 净、整洁，人员文明、礼貌，感觉一切都处于管理中。为此，在为他们的 5S 管理所折服的 同时，也深感我们职业学校在学校管理和人员素质上都亟需改进提高。与企业 5S 管理的深 化、细化、 可视化和可操作化相比， 职业学校现行的常规管理存在着明显的不足。 管理出质 量，管理出效率，管理出人才，加强管理历来是职业学校的重点工作。这种管理，正是职业 学校的上佳选择，我们把 5S 加了一个 S（安全），称之为 6S 管理，将安全工作做为学校最重 要的一项工作，放在了第一位，更加贴和职业学校的要求。 6S 管理是我们学校管理的基本 规范， 是提升品质的基础工程， 是校企合作的重要桥梁， 是安全工作的长久保障， 更是学校形象的最佳宣传。 希望全体学生能自觉、主动、积极地投身到 6S 管理的实践中，最终提升自己的品质。 也希望在 6S 管理的实践中积累经验，完善制度，逐步形成我校的管理特色。 第一条 总则 为了给学生创造一个干净、整洁、舒适、有序、安全、稳定的学习环境和生活环境， 使学校学生管理工作制度化、 规范化， 更适应职业学校学生的特点和用人企业的实际要求， 提升校园文化建设层次，创出我校学生管理的特色，特制定学生 6S 管理制度。 第二条 组织机构 1、 学校全面实施 6S 管理。同时， 成立 学校 6S 管理领导小组， 负责 学校 6S 管理 组织、协调等领导 工作。 2、 政教处是实施学生 6S 管理的第一责任部门， 负责具体实施工作。 校办公室 、 实 训处、教务处、 等部门 应积极配合和支持 。各班主任是 班级学生 6S 管理的第一责任 人。政教处要充分发挥班主任和学生干部在 学生 6S 管理中的作用。 3、实施全员管理。 各 部门和全体教职员工都 要按照 学生 6S 管理的要求 ，时时、 处处、事事主动、自觉地抓 好对学生的教育和管理 。 要把思想教育与严格管理有机地结 合起来，管中抓教，教中抓管。 形成一个完整的管理网络。 第三条 考核要求 项目 检查内容 要求 教室、实验 经常性的进行安全 安全 实训室、宿舍、 检查，及时整改 公共场所 教室、实验 整洁 整理 实训室、宿舍、 畅通 公共场所  禁止事项 宿舍区内私接电源、用明火；上放学途中骑车带人、飞车，坐黑车；携带管制刀具进入校园；破坏消防设备；室内脏乱、任意张贴； 私自占用或使用教室； 在公共场所堆放物品； 物品损坏严重或不能使用； 无用物品占用太多空间； 教室、宿舍、 完好 物品损坏严重或不能使用； 整顿 有序 物品摆放不整齐、不规范； 公共场所 规范 查找物品时浪费时间； 教室、实验室、 没有坚持遵守清扫制度； 清洁 乱涂乱刻乱画； 清扫 宿舍、公共场所、 卫生 物品脏乱、有污迹； 个人卫生 垃圾不及时清理； 教室、实验室、 能经常清理， 没有值日或值日有空缺情况； 清洁 宿舍、包干区、 有值日，但未完成任务； 始终干净整洁 个人卫生 个人卫生长期不清理； 日常 5S 活动 活动积极 水平低，经常排名最后 穿着脏，破损未修补不整洁 服装 按规定穿着 穿拖鞋进入校区 不修边幅，脏 仪容 精神、有活力 头发、胡须过长、戴首饰 举止粗暴，口出脏言 素养 举止文明，遵守纪 扰乱其他同学学习生活 行为规范 不能遵守学校制度 律，