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我国优秀击剑运动员运动损伤的特点及预防原则 第l8奄 1992第1 ,..I-lS _l呲:-I,l 浅谈师范专科学校体育教育专业 学生能力的培养 姜国成 (涪陵师范专科学校) 工摘要】师专体育教育专业学生存在的主要伺题是基础素质低,专业封识能力较弱,应变能 力差.要改变这种局面,必颓加强对学生的自学能力,组织教学能力,刨造能力和社会活动能力的 培养.其主要手段应加强思想教育,明确目标,针对职业对象改革教学内容,针对专业特点改进教 学方法j针对具体条件开展第二课堂.只要这几方面抓好了,师专体育教育专业才可能培养 出一批又一批能力强,素质好的初中体育教师来. 师范专科学校体育专业培养的是未来的初中体育教师,在校期间,对他们加强能力培 养,既是认真贯彻邓小平同志提出的教育要面向现代化,面向世界,面向未来的教育方 针的具体体现,又是实现培养目标——合格初中体育教师的基本保证,同时也是当前教学改 革的关键所在.鉴于此,笔者就当前师范专科学校体育专韭学生的能力现状以及如何对其加 强船力培养,谈点肤浅的看法. l当前师范专科学校体育专业学生的能力现状 何谓能力,师范专科学校体育专业的学生应具备什么样的能力?这既是一个老问题,又 是一个需要不断探索的新课题. 现代心理学认为,能力是指一个人运用知识的本领,它是建立在趣力基础土,螽宾成慕 种活动的实践表现.能力也可称为一种综合素质,它包含基本能力,工作能力,专业能力 (HH特殊能力)等.然而当前有一部份师范专科学校体育专业的学生,由于受主观因素和客 观条件的制约,形成了素质差,能力弱的状况.其主要表现是, 1.I基础素质较低从四川省1984年~1987年省体改办的有关资料统计,报考体育专业的学 生9O呖是高中一,二年级学理工科的学生,其中8.6%是复读生.他们一般是在报考理工科院 校落选之后,出于爱好某一项体育运动才报考体育专业的,有些学生则是为了跳出农门, 找个铁饭碗而来的.因此,他们的专业思想不稳定,文理知识较弱,即基础素质较低. 1.2专业知识能力较鞫师范专科学校体育专业的学生,是将来的初中体育教师,他们应该具 备系统的专业知识能力,应该懂得教育的乖质属性及目的,懂得人体科学知识,尤其是对少年 概 , r兰 ^一 0 耶 波( 第l蝴姜国成;浅谈师范专科学校体育教育专业学生能力的培养?85? 儿童的生理心理发育规律及其特征,懂得现代体育的科学教育理论,原则,原理雨l方法,懂得 增强人的体质的体育理论和方法,知晓体育锻炼原则及对人体的作用,懂得科学评价人体发 育状况的理论和方法,掌握有利于青少年身心健康发展的手段,并能在实践中科学地加以运 用.但就我校体育专业84~87级毕业的学生来看,都存在着重锻炼,轻理论,重比赛,轻 技术,重表现,轻体质的三重三轻思想,他们对上述理论,规律,方法和原则知之不 多或一知半解,知识缺乏,水平较低从100名毕业生的跟踪调查中发现30%的人不会运用 体育教学的原则和理论,不会纠正学生在体育锻炼中出现的各种错误,41.2啪的人不能写出 一 份较为正确完整的教案}45.5舫的人口头表达能力差,有的人甚至站上讲台脸发红,心发 慌,语无伦次,缺乏基本的专业知识术语和教育能力.这种以其昏昏,使人昭昭的教师, 怎么适应当前现代化教学的需要I 1.8应变能力差一些学生在校期问,没有注重系统地学习三基,只是为了应付考试,所 以,踏上工作岗位后,面对较差的中学教学条件望而生畏,不能因势利导因陋就简, 因人而异,灵活机动地进行教学,而是简单地根据教案照猫画虎,出现问题手忙脚乱,无所 适从.因而,教学被动,不受学生和社会的欢迎. 出现以上问题的根本原因,是当前师范专科学校体育专业教育对学生的能力培养不足, 教育内容单一,教学方法陈旧,教学设施,场地缺乏,特别突出曲是学生自身专_业思担,事 业心责任心不强.改变这种现象,已是当前师范专科学校体育专业的教学自身改革的当务 之急. 2当前师范专科学校体育专业学生应具备的能力结构 随着现代科学文l化的飞速发展,当前对教育工作的要求期望值也日益加大,这就要求我 们对学生加强以下4个方面的能力培养. 2.i自学能力培养学生的自觉学习骺力是弥补学生基础素质低,专业思想不稳的基本途 径.唯物辩证法认为,意识对客观物质条件有能动作用.学生自觉学习基本理论,基本知 识,基本技能,就可以提高专业适应能力.在知识更新,科技发展的今天,培养他们的自学 能力既是当前提高教育质量的需要,又是将来适应工作的需要.因此,在校期间对他们加强 自学能力的培养,使他们养成较强的自我约束习惯,懂得怎样充分利用时间,怎样查找和积 累资耕,怎样写读书笔记,怎样使用工具书,怎样有计划,有步骤地锻炼身体,是十分重要的. Jo2塑织教拳麓力组织教学能力是教师的基本功,是教师在一定条