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从教学意识到课程意识 ——教师能做些什么？ 于泽元 yuzeyuan2006@126.com 什么是教学意识和课程意识？ 一所有课程意识的学校 北京十一学校究竟做了什么？ 从十一学校看教师课程意识的层次 教材意识的楷模：洋思中学 先学后教，当堂训练 日日清，周周清，月月清 洋思背后的核武器： 1.实用教研； 2.集体备课； 3.军事化管理 基于学科意识的课程建设 1. 基于学科意识的教材重建： （1）整合：a.主题整合；b.能力整合；c.形式整合；4.目的整合； （2）分化：内容分化； 2. 基于学科意识的专项开发： （1）能力专项； （2）形式专项； （3）内容专项； 3. 基于学科的课程整体改革 阅读能力阶梯式训练（七年级下） 阅读能力第一阶：概括文章的主要内容 【知识点拨】 【常见题型】1.概括全文主要内容；2.概括某些段落情节；3.梳理文章思路；4.给文章段落加小标题。 【阅读方法】要素归纳法；2.段落合并法；3.词句摘录法；4.题目扩展法。 【答题技巧】 【阅读训练】 阅读能力阶梯式训练（七年级下） 阅读能力提升第二阶：把握文章的主旨（主题） 阅读能力提升第三阶：分析标题的作用 阅读能力提升第四阶：重要词语的赏析 阅读能力提升第五阶：重要句子的赏析 阅读能力提升第六阶：环境描写的作用 阅读能力提升第七阶：人物描写的作用 阅读能力提升第八阶：把握文章的线索和顺序 阅读能力提升第九阶：人物形象把握 阅读能力提升第十阶：感悟建议拓展 基于经验意识的课程建设 基于经验意识的课程建设 课程整合 1. 打通国家课程、地方课程、校本课程的整合 2. 校本课程整合 3. 课内外整合 课程分层 1. 学力分层 2. 特色分层 课程综合 不同课程间的交叉和融合 课程建设与课程时空拓展 一、时间 长短课 课中课 内外课 嵌套课 二、空间 走班制 大小班 立体化空间 统筹设置 初中语文作文： 七册：1.从生活中学习写作；2.说真话，抒真情；3.文从字顺；4.突出中心（成长的烦恼）；5.条理清楚；6.发挥联想和想象；7.叙事要完整；8.选择恰当的抒情方式；9.写人要抓住特点；10.表达自己的看法；11.勤于修改；12.描写要生动。 八册：1.铸剑为犁应有日；2.让世界充满爱；3.说不尽的桥；4.我看克隆；5.莲文化；6.搜集资料；7.献给母亲的歌；8.寻觅春天的踪迹；9.科海泛舟；10.到民间采风去；11.古诗；12.背起行囊走四方。 九册：1.雨的诉说；2.微笑着面对生活；3.青春随想；4.好读书读好书；5.共同面对的话题；6.话说千古风流人物；7.脚踏一方土；8.走进小说天地；9.关注我们的社区；10.乘着音乐的翅膀；11.我所了解的孔子和孟子；12.岁月如歌：我的初中生活。 第一单元　笑迎新生活 　　第一课　珍惜新起点 　　　　新学校，新同学 　　　　创建新集体 　　第二课　把握学习新节奏 　　　　学习新天地 　　　　享受学习 第二单元　认识新自我 　　第三课　珍爱生命 　　　　世界因生命而精彩 　　　　人的生命的独特性 　　　　让生命之花绽放 　　第四课　欢快的青春节拍 　　　　走进青春 　　　　感悟青春 　　　　祝福青春 　　第五课　自我新期待 　　　　日新又新我常新 　　　　发现自己的潜能 　　　　自我新形象 第三单元　过富有情趣的生活 　　第六课　做情绪的主人 　　　　丰富多样的情绪 　　　　学会调控情绪 　　第七课　品味生活 　　　　情趣与兴趣 　　　　追寻高雅生活 第四单元　过健康、安全的生活 　　第八课　学会拒绝 　　　　身边的诱惑 　　　　对不良诱惑说“不” 　　第九课　保护自我 　　　　身边的侵害与保护 　　　　防范侵害，保护自己 七年级下 第一单元　做自尊自信的人 　　第一课　珍惜无价的自尊 　　　　自尊是人人都需要的 　　　　尊重他人是我的需要 　　　　彼此尊重才能赢得尊重 　　第二课　扬起自信的风帆 　　　　“我能行！” 　　　　自信是成功的基石 　　　　唱响自信之歌 第二单元　做自立自强的人 　　第三课　走向自立人生 　　　　自己的事自己干 　　　　告别依赖　走向自立 　　第四课　人生当自强 　　　　人生自强少年始 　　　　少年能自强 第三单元　做意志坚强的人 　　第五课　让挫折丰富我们的人生 　　　　人生难免有挫折 　　　　挫折面前也从容 　　第六课　为坚强喝彩 　　　　让我们选择坚强 　　　　钢铁是这样炼成的 第四单元　做知法守法用法的人 　　第七课　感受法律的尊严 　　　　走近法律 　　　　法不可违 　　　　防患于未然