三年级上册数学教案－第4单元 2 减法 第1课时　万以内的减法(1)人教新课标（2014秋）.docxVIP

2 减法 第1课时　万以内的减法(1) 教学内容：教材第41页例1、例2及做一做，第44页练习九第2题。 教学目标： 1．使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。 2．通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。 3．培养学生探索、合作、交流的意识和能力。 教学重点：掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。 教学难点：连续退位的笔算减法的计算方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，明确目标 课件出示教材第41页国产电视动画片生产情况统计表。 师：观察这张统计表，你收集到了哪些数学信息，能提出哪些减法计算的问题？(学生提问，要求口头列出算式) 揭示课题：今天我们学习万以内的减法计算。(板书课题) 二、自主探究，展示交流 1．教学例1：2011年比2009年多生产多少部动画片？ (1)引导学生列出算式：435－322＝。 (2)估算435－322，汇报交流结果。 (3)尝试笔算。 学生小组合作，探究435－322的计算方法，然后汇报交流，总结算法。(教师板书竖式) 师：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？(相同数位对齐，从个位减起) 2．教学例2：2005年比2011年少生产多少部动画片？ (1)引导学生列出算式：435－86＝。 (2)学生独立笔算，小组内交流。 (3)集体汇报，教师板书竖式。 师：十位怎样算？十位上的得数为什么是4，而不是5? 3．小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？ 注意着重讨论十位上怎样算的问题，让学生充分说明理由，在明确算理的基础上突破难点，掌握算法。 小结：用竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，退位点点清楚，哪一位头上有点要减1后再计算。 4．根据统计表中的信息提出其他数学问题，同桌互相解答，然后订正。 三、反馈测评，巩固新知 基础练习 1．完成教材第41页做一做和练习九第2题。 2．课件出示改错题。 拓展练习 课件出示竖式谜练习。 四、课堂小结。 通过今天的学习，你有哪些收获？ 板书设计 教学反思 本节课由学生喜欢的动画片情境引入，激发学生的学习兴趣。学生在解决问题的过程中，利用知识的迁移，探究三位数连续退位减法的计算方法，在交流算法中提高计算能力。但是例2中的十位扮演了“借”和“被借”两个角色，学生极易弄混，这个环节要重点强化。