音乐教材教学大纲.doc

PAGE PAGE 12 武胜职业中专学校 《音乐》课程教学大纲 （适用于学前教育专业 三年制） 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的 音乐课是中等职业学校幼儿教育专业的一门专业课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，要求学生掌握基本乐理知识的运用；了解歌唱器官的构造及发声简单原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过歌唱活动和其它一些辅助练习，逐渐掌握声乐技能技巧，提高演唱的能力；通过学习五线谱和简谱视唱，提高学生的 节奏感和音准感；为使学生毕业后从事幼儿音乐教学工作打下必要的基础。 2、教学任务 学生通过本课程的学习，掌握初步的歌唱基础知识和基本技能技巧，基本上能独立、正确地处理和表现常见体裁、风格的歌曲，特别是幼儿歌曲，幼儿欣赏歌曲，懂得幼儿唱歌发声特点。 3、教学基本要求 声乐是一门较深奥的艺术学科，歌唱活动是一种复杂的体力劳动和脑力劳动。教学中要注意循序渐进，逐步提高要求。对气息和共鸣应让学生通过反复的听、模发音器官的运动状态，以及反复实践、体会，掌握正确的方法。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以声乐课为基础，与乐理理论和视唱练耳的练习相互配合。 三、教学方法和教学形式的建议 1、教学方法 本课程是一门实践性很强的学科，其核心是解决实际的发声、演唱的问题。在教学中，一定要通过直观的示范、讲解，让学生反复体会、练习，找到用气和共鸣的感觉，使声音具有气息支点、混合共鸣、通畅、圆润、自然。 2、教学形式 为全面贯彻因材施教的原则，教学形式宜以面授为主，针对学生的不同情况以小组和一对一的小课形式与之配合。 3、实践性环节教学要求 本课程的内容具有极强的操作性，教学中要结合课程内容，组织学生互听互评，掌握发声技巧。安排学生到幼儿园参观音乐教学过程，提高声乐技能在幼儿园里的使用的感性认识。有条件的安排学生参与幼儿园音乐教学实践，提高学生的实际操作能力。 四、特殊说明 教学中应注意的问题 1、本课程教学内容实践性强，为保证教学质量，教师在教学中一定要反复进行正确的示范讲解，坚持循序渐进和因材施教的原则，对学生的不同发展水平，提出有针对性的教学要求，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 2、由于幼儿教育专业各学科内容联系密切，在讲授课程时，既要注意本课程的知识体系的构成，又要注意。与其它学科的衔接，遵循教学规律和教学计划的进度，合理地调整同其它学科交叉的内容。 第二部分 大纲本文 第一教学单元 一、教学目的及教学要求 （一）了解什么是五线谱、音名、唱名和音的分组等基础乐理知识。 (二)通过本单元学习，要求掌握唱歌的基础知识，以及发声练习的正确方法。 二、教学内容： （一）唱歌的基础知识 1.唱歌的准备 2.发声练习 3.歌曲《送别》、《国旗歌》 （二）视唱练耳练习 自然大小调音阶 （三）基础乐理知识 五线谱、音名、唱名、音的分组、全音、半音 三、教学建议 本单元的教学内容是本课程最基础的部分，学生对本单元的掌握情况直接影响到后面知识点的学习。在教学中，一定要加强唱歌基础知识，如姿势、呼吸、开喉、共鸣等的示范讲解，而气息支撑、开喉开腔体的训练则应启发、引导学生多练，寻找正确发声的感觉，并在唱歌练习中进行运用。每一节课应进行基础训练、发音训练、唱歌等。 第二教学单元 一、教学目的及教学要求 通过本单元的学习，要求正确运用唱歌发声的基础知识和技能技巧，用自然明亮有共鸣的声音，演唱音域为b—g２的歌曲，并用正确方法表现歌曲的不同性质。 二、教学内容 （一）唱歌基础知识 1.唱歌时的姿势、人体的歌唱器官及作用 2.发声练习 3.歌曲《花非花》、《音阶歌》 (二)视唱练耳练习 全音符及二、四、八分音符的组合 (三)基础乐理知识 音符、休止符的写法 三、教学建议 本单元应体现基础知识和技能技巧并重的特点。对发声练习和唱歌，要适当增加小组或一对一的小课教学，特别是高音的气息运用。幼儿歌曲要结合风琴课，教学生掌握最佳音位与钢(风)琴的协调配合。 第三教学单元 一、教学目的及教学要求 通过本单元的学习，要求学生掌握音的强弱、节拍、拍子、拍号；掌握常见拍子的种类，特别要注意区分节奏和节拍，掌握切分音、弱起节奏。进一步掌握发声方法和技巧，通过视唱练习提高学生的节奏感和音准感。 二、教学内容 (一)唱歌基础知识 1.歌唱的呼吸 2.发声练习 3.歌曲《雪绒花》、《数鸭子》 (二)视唱练耳练习 全音符及二、四、八分音符的组合、休止符 （三）基础乐理知识 音的强弱 三、教学建议 本单元应注重切分音和弱起节奏的训练，这对学生更好的掌握节奏有帮助；唱歌技巧方面应让学生多理解发声的感觉，进一步理解歌曲。对视唱也应督促学生多练习，以提