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六年级下册语文学案 理想 鲁教版 (4) 无答案.docx 3页

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课 题 理想 课 时 1 备课人 刘晓东 审阅人 赵秀琴 学习目标: 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌。 2、联系生活实际,体会形象化的语言,理解诗歌的主旨。 3、结合个人经历,能对自己有所启发,树立远大理想,并为之奋斗。 重点:  联系生活实际,体会形象化的语言,理解诗歌的主旨。 难点: 能对自己有所启发,树立远大理想,并为之奋斗。 关于“理想”的名言警句:(别忘了把我积累在摘抄本上哦) 1.理想,能给天下不幸者以欢乐。 ——高尔基 2.世上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底 3.生活的理想,就是为了理想的生活。 ——张闻天 4.一个人若是没有确定航行的目标,任何风向对他都不是顺风。 —(法)蒙田 5.每个人的生命都是一只小船,理想是小船的风帆。 ----张海迪 6.理想并不能够被现实征服,希望的火花在黑暗的天空闪耀。 ——巴金 7.生活中没有理想的人,是可怜的人。 ——屠格涅夫 8.人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 ——列宁 9.理想是需要的,是我们前进的方向,现实有了理想的指导才有前途;反过来,也必须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来 10.我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦理基础,我把它叫做猪栏的理想。 ——爱因斯坦 预习导航:(预习出课堂效果哦!) (一)基础知识积累:(请大家牢牢记住我哦!) 1、熟读课文,并通过工具书,疏通文章的重点字词,并做到熟记掌握。 寂寥( ):寂静;空旷。 洗濯:( )洗。 zhuì( )连:联结。 倔强( ):(性情)刚强不屈。 玷( )污:弄脏,比喻辱没。 可望不可即: 诅咒( ):原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂。 莹莹( ) 船舶( ) 蜕( ) 扒( )窃 2、通过相关的资料收集并整理作者的相关情况。 《理想》的作者是( ),原名( )。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗 (五首)遭受不公正的待遇而长期搁笔。1979年复出发表作品,诗情勃发,创作走向成熟,形成独特的艺术风格。作品出版20种。本文选自《 》。 (二)自读课文,分小组学习。(我们需要合作,也需要个性化理解哦!) 提示:1、在熟读诗歌的基础上,找出诗人在诗歌中运用的修辞方法。 2、在这首诗中,诗人都将理想比作了什么? 3、本诗有意识地使用了一些反义词,请把它们找出来。 4、自学,联系实际理解各节诗的含义; 提示:可联系例子,如革命烈士、献身科学献身真理的仁人志士、先进人物;也可联系身边的人物及自己来谈,这些实例将会帮助你更好地理解诗歌。 5、不理解的地方作上记号,等待问其他组的同学或者老师; 预习检测:老师按小组抽号检测,表现好的同学可以为小组加分哦!(我要加油!) 各小组展示自学成果(相信我们组是最棒的!) 1、评分标准 (1)集体朗诵:声音洪亮,正确流利(1分);能背诵(加2分) (2)分析:联系实际说体会,正确清楚。(5分) (3)能回答同学、老师提问。(2分) 2、小组展示 师生小结(小结也很重要哦!) 1、这首诗歌的主旨是 。 2、围绕这一主旨,诗歌写了哪几方面的内容? 拓展延伸,注重自身体验。 1、阅读体验:读完流沙河颇富哲理的〈理想〉,相信你一定有自己的看法和体会。试结合自己的实际情况,谈谈怎样树立远大理想,并为之努力奋斗。 2、对比延伸:请说说《理想》与《在山的那边》的内在联系,找出两首诗中内涵相同的诗句。

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