《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》下半年工作计划.docVIP

《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》下半年工作计划 《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》的课题组的组员在2014年下半年至2015年上半年我们学习课题研究需要的扎实理论知识；摸底发现了语文教学中有效落实情感态度与价值观目标师生中存在的问题；以课堂为研究载体，以教师为解决问题的主导，开展课例研讨、经验交流等研究工作，探寻解决问题的方法和策略；及时收集、整理组内成员的相关的教学设计、案例、反思、课堂实录、论文。 2015年，根据课题研究方案，课题的研究已进入深入阶段。课题研究的深入阶段的研究时间为两年（2015.1～2016.12），研究工作是：课题组根据计划开展工作，主要以例会的方式开展课题研究的研讨活动：理论学习，开展观摩研究课、实验课、示范课活动，定期组织评课活动，开展有效落实情感态度与价值观目标教学设计和教学经验的交流活动。课题组成员积极撰写经验总结和相关论文，不断修改和完善课题研究计划。 主要任务： （1）研究语文教学中有效落实情感态度与价值观中存在的问题及对策。 （2）研究语文教学中有效落实情感态度与价值观的方法。 （3）研究语文教学中有效落实情感态度与价值观的评价方式。 （4）通过观摩教学与经验交流等活动展示研究成果。 （5）将语文教学中有效落实情感态度与价值观的实践研究应用在语文教学中，进一步完善《语文教学中有效落实情感态度与价值观的实践研究》的研究方案。 阶段成果： （1）语文教学中有效落实情感态度与价值观存在的问题及对策（论文）。 （2）优秀教学设计、经验材料等（教学设计、案例、反思、课堂实录等）。 根据课题深入阶段的研究工作和研究任务，课题组制定2015下半年的研究计划如下： 一、组织学习、理论引路 1.学习课标 2.学习人本主义理论 3.学习国内语文教学中落实情感态度价值观方面的可借鉴经验。 二、教学实践，反思交流 根据2015年上半年深入课堂中发现的语文教学中有效落实情感态度与价值观目标方面存在的问题，在教学中，在课堂上运用交流的心得和总结的经验自我反思；在教学中，在课堂上进行有效落实情感态度与价值观目标的教学的再实践。再开展观摩研究课、实验课、示范课活动，继续发现在语文课堂教学中有效落实情感态度价值观方面教师、学生存在的问题和成功做法，并定期组织评课活动，针对课堂存在的问题进行研讨，摸索、探讨对策。 三、案例研究，经验交流 针对经典课例重点研讨，由在语文教学中对“情感态度价值观目标”落实较好的教师交流教学设计、教学策略等方面的经验 四、收集整理过程性资料。 收集整理相关的教学设计、案例、反思、课堂实录、论文。 九年制学校 《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》 2015年下半年工作总结 课题《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》于2014年10月17申报立项。在专家的指导下，从课题的确定、申报、立项开始，课题组精心准备，扎扎实实地开展研究的筹备工作。自2014年下半年至2015年下半年一年的研究工作中，课题组开展了摸底调查、发现问题，理论学习、提高认识，专家引路、完善报告，明确任务、细化分工，深入课堂、发现问题，案例研究、经验交流，反思总结、汇总整理等研究活动。这些活动的开展让我们更加理解了课题研究的目标和意义，明白了课题研究的方法，明确了课题研究的具体内容和分工，品尝了研究中的苦与乐，发现了问题总结了经验，指导了语文教学。 2015年，根据课题研究方案，课题的研究已进入深入阶段。现将课题组2015年下半年的研究工作总结如下： 一、落实人员分工及定时召开课题研究会，推动课题研究进展 根据课题研究的进展，为了高效开展课题研究工作，通过与课题组全体教师反复沟通交流，本着自愿、合作和提升的原则，依据各位教师的自身特点和研究专长，对人员分工，保证各项研究工作、资料的整理收集工作顺利进行。为了保证研究的时间，课题组规定每单周星期四下午学生课外活动时间为课题组成员会面开展活动、交流的时间，如有研究需要，还可临时召集成员。 二、组织课题组成员加强理论学习 课题组发动组内成员发现、收集与课题研究相关的理论知识，谁有新的、好的发现，谁在规定的时间组织全体组员学习，有理论指导研究工作、指导教学实践。 三、教学实践，反思交流 根据2015年上半年深入课堂中发现的语文教学中有效落实情感态度与价值观目标方面存在的问题，2015年下半年，课题组成员在教学中，在课堂上运用交流的心得和总结的经验自我反思；课题组成员在教学中，在课堂上进行有效落实情感态度与价值观目标的教学的再实践。再次开展观摩研究课、实验课、示范课活动，发现在语文