故乡里的人 美术教案.docxVIP

《故事里的人》 教学目标知识目标 了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。 能力目标 通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有 姿势，塑出运动中的动态。 情感目标 培养学生对中外文学经典作品的阅读热情，努力表现出人的美。 重点了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。 难点作品生动、美观、牢固、观赏性强。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备 教师：泥塑“故事中的人的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。 学生：查找自己喜欢的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。 教学过程第一节 教学流程 教师引导 学牛活动 教学调整 一、 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、 创设情趣，引入课题。 讲述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概 龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭 击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下來，雪 越下越人，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊吋，玉荣和羊群已经走远。这I］寸，又有 几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头： 一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子， 急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包 住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。由于铁路工 人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脫险。龙梅和玉荣这种热爱 集体财学生欣赏。产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。 出示观察投彫中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。 师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。 板书：课题《故事中的人》 三、 教学新课，指导泥塑故事中的人。 交流信息，拓宽视野教师： 你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？ 小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。 请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。 教师示范。 请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。 小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。 四、 欣赏观察，硏究技法 引导学生对比观察教材中的泥塑作品。 以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。 集体交流，教师小结： 用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后， 依照人在运动屮的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑岀千变万化的 姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法利步 骤。 集体交流。 五、 艺术创作，大胆想象 提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。学生创作。 六、 小结。布置下节课任务。 第二节 教学流程 教师引导学生活动教学调整 一、 组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、 回忆作业要求提问：你想塑造的人有什么特别的地方？ 展示学生泥塑作品。分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。学生回忆。 分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。 三、 继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。 四、 展示作业A类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物 造型较牛动、结构稳定。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个故事屮人的动态，人物造型生动、结构 稳定。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。 五、 课后延仲展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。 学生发言。 板书设计 故事里的人 教后反思 卜一《镜头里的花》 教学目标： 1 .了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。 能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。 增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。 教学重点：初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。 教学难点：拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。 教学准备：图片实例数码相机像素高的手机 教学过程： 一、 导入 将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情。 师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花卉图片，学生谈感受） 板书课题：镜头里的花。 二、 新授 1、 认识家乡的花卉，了解相关知识。 2、 那这些精美的图片是怎么拍的呢？ 展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么不同？（学生回答） 3、 教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以 突出你要拍摄的重点景物。（设计意图：学牛欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。） 4、