教案 王颖睿新中式家具个性化定制设计.docxVIP

2017年江苏省高等职业院校 信息化教学竞赛 参 参赛课程: 参赛内容: 《家具与陈设设计》 《新中式家具个性化定制设计》 4 4学时 授课时长: 课程说明 专 业 室内艺术设计 授课班级 室内艺术设计1501班 课程名称 家具与陈设设计 授课时长 4课吋 教材 《家具与陈设》，“十二五”高职高专艺术设计专业规划教材，北京交通大 学出版社 教学分析 教学内容 根据“职业活动为导向，项目为载体，能力为本位”的设计理念，将教材 内容与校内企业项目相结合，制定课程内容，教师根据学牛学情，选取企业 内合适项目，项目难度依次递进，提前让学生感受职业环境，培养职业素养。 课程内容整体安排 项目一：室内家具与陈设的基本概念 项冃二：家具与陈设设计要素解析 项目家具与陈设设计程序与方法 项目四：家具与陈设设计教学实施 项目五：项目设计 新中式家具个性化 定制设计 4课时 情境导入 10分钟 项目实施 (150分钟) 实地勘察 10分钟 方案构思 30分钟 方案确定 40分钟 方案深化 70分钟 总结评价 20分钟 教 学 目 标 知识目标：(1)掌握新中式家具的设计风格，(2)理解新屮式家具的结 构。 能力目标：具备将创意转化成具体方案的能力。 素质目标：(1)培养精益求精的工匠精神。(2)培养团结合作、自主学 习的能力。 学情分析 知识储备：(1)已掌握一定的设计表现技法。(2) 了解设计的基本理论、 施工工程基础理论。 能力水平：(1)已经具备一定的创造性思维。(2)缺乏团队合作的能力。 学习特点：(1)能较好的运用信息技术资源完成学习任务。(2)具有一 定的职业规划目标和学习目标。 重 点 掌握将创意转化成具体方案的实现方法。 难 点 在有限的空间中增加存储空间的容积。 教学设计 教学资源 资源名称 支撑内容 作用 校内合作企业（熙海装饰 公司） 校内引进企业，为专业 提供丰富的项目资源， 实践场地。 便于教师选取合适的项 目内容作为课程内容。 课程过程中方便企业设 计师与教师和学生共同 研讨方案。 教学班级成为企业临时 设计部。 优秀设计作品为企业所 用，达到双赢的目的。 学习通课程平台 便于教师上传教学资 料、教学任、测验、作 业和问卷调查等，开展 师生讨论，直播互动。 为教师和学生提供更多 的资源，更好的互动， 更有效的管理，更准确 的评价。 微信指数、百度指数、问 卷星 便于教师、学生进行数据 收集，与调研。 为学生了解客户需企业 和教师选取项目案例和 有针对性的设计提供依 据。 微课 具有专业性的微课视频。 直观的、有针对性的讲解 复杂的樺卯结构。 视频 关于合理的家具设计在 家庭中的应用的视频。 让学生了解木课程学习 的意义，以及更直观，生 动的讲解新屮式风格。 动画 创设企业项目情境。 吸引学生注意力的同时， 无形的传达本次设计的 要求。 思维导图APP 根据关键词找出可联系 到的相关元素。 帮助激发学生的灵感，提 炼可以应用的设计元素。 酷家乐在线设计网站 建立室内空间初步模型 草图。 建立家具初步布局设计 及尺寸设计，便于选取最 合理的布局方案。 Autocad绘图软件 绘制大样图、结构图、平 面图。 便于施工人员进行成品 的制作。 3DMax虚拟建模软件 绘制最终效果图。 帮助客户了解最终效 果。 VR虚拟现实系统 创建设计效果的虚拟情 境。 便于客户指出细节的不 足，有助于减少材料的 浪费和不必要的返工， 提高施工人员的工作效 率。  教学手段 教师通过案例法、情境教学法、项目驱动法等教学方法，帮助学生在实 践屮建立起知识与具体工作任务Z间的联系，实现“做中教雹 学生通过分组合作，课堂讨论，头脑风暴法等方式开展探究式学习，在 完成工作任务的过程中实现“做中学”。 借助微信指数、百度指数、问卷星收集数据进行调研活动。 教学借助学习通网络平台、直播连线、微课、视频、动画、思维导图、 酷家乐在线设计网站、Autocade 3DMax虚拟建模软件、VR虚拟现实系 统等多种现代信息技术，整合教学资源，优化教学过程。 课前准备 1?教师利用学习通课程平台发布预习内容和测验。 内容分为两部分，第一部分用视频和书籍帮助学生巩固新中式风格的特 点，第二部分用微课和图纸帮助学生了解新中式风格中会应用到的结构。 学生进入学习通课程平台了解任务资料。 教师在资料的最后布置测验，学生完成测验后上传至平台，教师通过学 生完成测验的情况，了解学生对知识的掌握情况，及时与学生进行沟通 交流。 教师依据测验情况，对他们进行分组，并明确其分工职责。 任务一：教师安排每组学生在课前去勘察施工现场，用学习通课程平台上 的直播功能拍摄现场。 任务二：分析大数据及调研结果，总结喜爱新中式风格人群和喜爱的设计 元素。 教师对学生的总结进行补充，在企业众多项