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　留守儿童调查论文 　引言:随着改革开放新农村建设和新课改的推广实施，农民生活水平提高和农村教育出现喜人变化的同时，留守儿童的出现成为农村教育的新难题如今的农村学生已不再简单地满足与有机会上学他们的家长也不再盲目崇拜教育或一昧轻视教育，因此家长对子女教育也不再那么重视。那么，当代支教大学生又该如何帮助农村留守孩子，真正达到支教调研的目的，为农村教育添砖加瓦呢? 一、留守儿童问题的提出和研究 　　对留守儿童进行的调查和研究已经很多。但留守儿童问题的出现，是诸多因素共同起作用的结果，要回答哪些问题是父母外出打工而造成的、哪些问题是其他因素所导致的，需要对留守儿童的整个成长环境做宏观的、较长期的考察。而目前许多关于留守儿童问题的研究，恰恰是对留守儿童及其成长环境（包括家庭和学校等因素）缺乏较长时期的、全面的观察。笔者的研究试图克服这个不足。 　　以往的研究表明，留守儿童在学习、心理情感以及行为习惯等方面，都在一定程度上受到父母外出务工的影响。本文的主要注意力将放在留守儿童学习成绩的变化上，这主要是基于如下两点考虑。第一，学习是学生的主要任务，学习成绩的下降可能本身就是父母外出对孩子产生的最大影响之处；第二，心理和情感的问题可以影响学生的学习成绩，因此，留守儿童的心理和情感的问题一定程度上可以通过考试成绩反映出来。也就是说，考试成绩可以作为我们研究留守儿童心理和情感问题的指示器，通过学习成绩这个指示器，我们可以窥视留守儿童的内心世界。 　　为此，我们队选择了许昌市蒋李集二中作为研究样本。蒋李集二中位于许昌市南边，据走访调查2010年和2011年该县农民纯收入分别在万元以下和全国其他经济欠发达地区一样，外出打工的现象十分普遍。 2011年7月3日至13日，我们在中学进行蹲点调查，对留守儿童的学习、生活情况进行了参与式的观察，并对留守儿童本人、留守儿童的父母、留守儿童的监护人进行了多次深入访谈。为了更深入地了解留守儿童的心理世界，为了得到留守儿童的分布情况，调查中也作过数次小规模的问卷调查。在呈现研究结论时，注重用案例说话，因为一个精心挑选的案例往往比任何抽象的语言更能够全面、深刻地说明问题。 　　 　　二、留守儿童学习情况的调查 　　 调查之初，我随机挑选了中学三个年级各一个班进行了问卷调查。调查的三个班级父母一方“现在或曾经在外打工”的比率分别是89%，90%和77%。这显示了这个地区由于缺乏充裕的就业机会致使大部分劳动力必须外出务工以寻找经济机会的事实。在父母一方外出的比率占90%左右的情况下，如果仍将留守儿童界定为“父母一方或双方在外务工的儿童”，显然就降低了研究的比较意义。因此，笔者在本文中所研究的留守儿童仅仅指“父母双方同时在外务工的儿童”。如此界定留守儿童，一方面可以凸现留守儿童与非留守儿童在学习、心理等发展因素上的比较，另一方面是因为父母同时外出的留守儿童更需要引起全社会的关注。 一下是调查数据： 项目 题 号 题目 评估结果 A B C D E F 留守儿童生活状况 1 家庭收入主要来源 5 0 12 0 2 监护类别 1 10 0 7 3 生活上我希望 6 7 7 2 1 4 留守儿童心理状况 1 性格 5 5 2 0 4 1 2 通常父母多久和你联系一次 1 7 4 5 3 愿意父母出去打工么 0 7 8 4 你有心里话最想对谁说 1 5 1 1 6 3 留守儿童学习状况 1 学习成绩 2 3 7 5 2 父母外出打工对你的学习有什么影响 0 4 13 3 父母未外出打工时，学习中遇到困难你最希望谁帮你解决 13 2 1 1 4 在学习上我希望 9 10 9 7 8 3 留守儿童教育状况 1 你平均每天看电视时间 4 8 5 2 监护人监管孩子学习情况 3 10 4 3 监护人主动与老师联系情况 2 4 11 4 你的不良生活行为习惯主要是 1 6 6 2 0 4 5 学校开家长会的情况 9 7 1 6 学校对留守儿童教育管理的对策 0 17 　与小学相比，初中阶段的学生考试压力已经变得很大，因此，相对来讲，初中阶段父母外出更能够影响学生的学习成绩。在2011-2011年度第一学期的期中考试中，蒋李集中学一（四）、二（四）和三（五）班的留守儿童考试名次分别如下。 　　从考试的名次来看，在三个班的21名留守儿童中：位于班级前十名的学生共有3个，位于班级后十名的学生共有6个；位于班级前二十名的学生有7个，位于班级后二十名的学生有10个。从统计数据可以看出，就总体而言，留守儿童的学习成绩比非留守儿童要相对差一些。 　　 　　三、留守儿童学习情况的访谈 虽然统计数据显示留守儿童的学习成绩要低于非留守儿童，但是从上面的统计中却得不出父母外出导致孩子学习成绩下降的结论。因为统计只能在横截面上