【精品】4.珍珠泉（教案）-人教新课标版-三年级语文下册.docVIP

【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案） 人教新课标版 4.珍珠泉[来源:学+科+网] 【教学目标】 知识与技能 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积累课文优美语言。 过程与方法 [来源:Zxxk.Com] 学生自学与教师讲解相结合。 情感态度和价值观 激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。 【教学重点】 了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。 【教学方法】 合作、探究、交流。[来源:学。科。网] 【课前准备】 多媒体课件、生字词卡片，实物投影。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课（入） 1.图片导入：同学们，你们知道图片上是什么地方吗？你知道的说给同桌听。 2.这是珍珠泉。为什么叫珍珠泉呢？ 3.今天，咱们就一起走进神奇的珍珠泉。 4.出示课题，质疑。看到题目，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，圈出生字，读准字音。画出不认识的生字和不理解的词语。 2.小组合作学习 （1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。 （2）借助查字典，解决生字词。 3.小组汇报交流。 三、再读课文，精读领悟 1.自读课文，思考自己提出的问题。 2.讨论交流 （1）珍珠泉在哪? (村子前面的小山包上石板小路的尽头) （2）珍珠泉的水有什么特点？周围的环境怎样？ （3）说说为什么叫珍珠泉？从文中找找，用横线画出来。 出示句子： ①“开始，水泡……消失了！”。 ②“水泡闪亮……珍珠啊！” （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？。请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。 （3）小组交流讨论，全班交流。 体会珍珠泉水绿、探、清的特点。 3.走进泡泡里，体验美。 刚才我们从珍珠泉那深、清、绿的水中感受到珍珠泉的美，除了水，珍珠泉还因有珍珠般的水泡而美丽。请同学们快速读读课文第三自然段，选择自己喜欢的一句好好读读。 你喜欢哪一句？哪一句话让你感受最深，集体交流。 （1）我喜欢“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！” 这句话写出了水泡的样子是那样的晶亮、饱满。 （2）我喜欢“有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！”这句。 这句写出了泡泡的颜色很多，像珍珠一样闪亮闪亮的非常美丽。 （3）我喜欢“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在‘扑哧’一笑中消失了！”这句。 这句写出了水泡从潭底升到水面的经过，写得非常有趣。 师：珍珠泉的水泡摇摇晃晃地从潭底冒到水面上可真有趣。有时阳光照到水面上，水泡还会射出五颜六色的光，美极了！所以，当我看到这样的水泡时便忍不住要说：（出示句子）“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。”[来源:Zxxk.Com] 4.回归整体，升华感情。 珍珠泉真美啊！因为它的水绿、清、深的水，还有那彩色珍珠般的水泡。下面，让我们拿起课文读读二三两自然段，再去感受一下，珍珠泉的美。 5.练习朗读，体会感情 练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。 四、拓展提升 我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。 五、课堂总结 今天，我们跟随作者一起欣赏了美丽神奇的珍珠泉，大家都被这美景陶醉了，表达了作者对珍珠泉的喜爱和赞美之情。 六、课堂练习 1.组词。 2.填空。 3.填一填。 七、作业布置 1.请你选取你最喜爱的一处景物，按一定顺序把它写下来。 2.有感情地朗读课文。 【板书设计】 珍珠泉 珍珠泉的位置 珍珠泉的绿水 珍珠泉的特点 喜爱珍珠泉[来源:Z_xx_k.Com] 【教学反思】