【精品】5翠鸟（教案）-人教新课标版-三年级语文下册.docVIP

【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案） 人教版 5.翠鸟 【教学目标】 知识与技能 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。 3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 过程与方法 学生自学与教师讲解相结合。 情感态度和价值观 教育学生懂得爱鸟、护鸟。 【教学重点】 了解翠鸟；体会作者表达的思想感情。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、生字词卡片，实物投影。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课（入） 1.图片导入：同学们，你们知道图片上是什么鸟吗？把你知道的说给同桌听。 2.播放一段关于翠鸟捕鱼的视频，让同学们直观形象地认识翠鸟。这是翠鸟。介绍翠鸟的资料。 3.今天，咱们就一起去看看翠鸟。 4.出示课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，圈出生字，读准字音。画出不认识的生字和不理解的词语。 2.小组合作学习 （1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。 （2）借助查字典，解决生字词。 3.小组汇报交流。 三、再读课文，精读领悟 1.学习第一自然段 （1）学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形） （2）课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ （3）小组交流讨论。 头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 背上：浅绿色的外衣 腹部：赤褐色的衬衫 联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。 思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情） （4）翠鸟眼镜和嘴的特点是什么？用文中的词语回答。 眼：透亮灵活 嘴：又尖又长 联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。 （5）向同桌介绍翠鸟。 2.学习第二自然段 （1）自读，这一自然段主要讲了什么？（写了翠鸟活动的特点。） （2） 理解句子： 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。 从这句话可以看出翠鸟的什么特点？你是怎么知道的？ （动作敏捷 疾飞 一眨眼） （3）比较句子： 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。 （4）抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”。 通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”（集中注意力看）。 3.学习第三自然段 （1）学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）。 （2）画出翠鸟捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。 （锐利的眼睛 行动迅速敏捷） （3）比较句子。 翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 （翠鸟的动作熟练连贯，作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。） 4.学习第四自然段 （1）在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。 “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。 （2）但这种想法可能吗？理解“陡峭”。 （3）于是，我们只能“远远地看着”“希望它……多停一会儿从中感受对翠鸟的喜爱。 （4）进行爱鸟、护鸟教育。 翠鸟是我们的朋友，我们要保护它们，不能伤害他们。 四、拓展提升 1. 以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、 生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。 2. 说说我们该怎样与动物和谐相处？ 五、课堂总结 今天，我们跟随作者一起观看了翠鸟捕鱼的画面，领略了翠鸟敏捷熟练的动作。翠鸟可爱的样子真惹人喜爱。 六、课堂练习 1.填空。 2.连线。 七、作业布置 1.书写生字词。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 【板书设计】 翠鸟 翠鸟的外形：爪子头上背上腹部眼嘴 活动 1.迅速敏捷：疾飞 2.专心机警：注视 捕鱼 1.眼睛锐利：悄悄 2.行动迅速：蹬、叼、飞 【教学反思】 《翠鸟》是人教版三年级下册第二单元的第一课。在教学中我采用系列问题引读法，让学生一边读书，一边思考。还培养学生的合作探究的能力。从问题入手，围绕翠鸟的样子和