《钟声叮叮当》学设计.doc

《钟声叮叮当》教学设计 （演唱课） 教材分析 歌曲《钟声叮叮当》这是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词 “叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲共四个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移二度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。 教学目标 1.聆听歌曲时，能根据自己喜欢的方式作出相应肢体反应。 2.知道歌曲是6/8拍，能表现合唱歌曲《钟声叮叮当》。 教学重点 能够用和谐优美的声音演唱歌曲 教学难点 能够准确的演唱二声部 教学过程 一、图片导入 1．出示各种大钟的图片（图片：大钟） 教师语言：请同学们模仿图片上大钟发出的声音？ 2．介绍大钟 教师语言：大钟声音低沉、洪亮。长久以来作为通讯报时之用，在我国许多城市，都建有钟楼和制造精良的铜钟，现在作为文物保护，有着重要的历史价值和艺术价值。 二、学习歌曲 1．节奏练习 （1）大钟节奏练习 教师语言：请同学们模仿大钟的音色读下面的节奏。 教师语言：注意速度要统一，不能忽快忽慢。 （2）小钟节奏练习 教师语言：同学们还记得老师手里的打击乐器吗？（出示碰钟），对是碰钟，它发出的声音跟大钟比有什么区别？——音色高、清脆。现在请你用碰钟敲击下面的节奏： （3）合奏练习 教师语言：我们把大钟和碰钟一起来合奏好吗？请你读大钟节奏，老师读碰钟节奏。 2．学唱歌曲 （1）初听歌曲 教师语言：刚才我们做了大钟和碰钟的合奏练习，同学们觉得有趣吗？今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《钟声叮叮当》，请同学们听一遍歌曲。（播放音频范唱） （2）高声部学习 分乐句演唱 教师语言：歌词很简单，请同学们随着老师的琴唱第一句， 第一乐句： 教师语言：注意四度的大跳的音准 第二乐句： 教师语言：注意音准的音准 教师纠正，带领学生演唱。 第三乐句： 教师语言：歌曲有反复记号，所以第三乐句和第一乐句完全相同，请直接随老师钢琴演唱。 第四乐句： 教师语言：第四乐句变化重复了第二乐句，演唱时注意要跳房子，接歌曲最后两小节。 教师语言：请你跟着老师完整演唱高声部。 （3）低声部学习 教师语言：低声部只有“1”、“5”两个音，打着拍子跟老师一起唱。 教师语言：你能自己唱唱吗，试一试。 （4）合唱 教师语言：现在高低声部我们都会唱了，我们试着合唱， 方式1：教师高声部，学生低声部 方式2：学生1、2组唱高声部，3、4组唱低声部。 3．有感情的演唱歌曲 教师语言：同学们，歌曲的情绪是怎样的？你也带着愉快的心情演唱吧，演唱小钟的同学请把位置挂的高高的，演唱大钟大钟的同学请要声音扎的稳稳的，我们随着歌曲伴奏演唱。（播放音频伴奏） 三、课堂小结 教师语言：同学们，今天我们学习了澳大利亚民歌《钟声叮叮当》，并学会用合唱的演唱形式表现，希望同学们多演唱合唱歌曲，感受合唱的魅力。