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- 2019-08-21 发布于天津
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民中如何施休教育池易壹前言起可到河捉泥校捕捉蝴蝶田野灌蟋蟀赤足於田奔跑嬉那悠哉哉的情境令人情享受休快的童年如今已入二十一世知代在科技重的下今孩童已嗅到的古早味尤其大林立使得幼休空日窄聊字常口而出日沈溺路聊天玩具造成社多面的影值得政府高度重自民九十年起政府已施休二日制人的休增同地童在家的亦之增因此如何地提休生活品有效地遏止社的歪是大多民所殷切期盼的正本清源唯有透校施休教育每位民小到大都能具正的休度行使生於如此九年一程之施才具有深的精神和意休教育的涵一休的定休一源自於拉丁文的意指被允或自由中文字面上
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國民中學如何實施休閒教育
池 易 釧
壹、前 言
憶起兒時,可到河邊捉泥鰍,校園捕捉蝴蝶,田野灌蟋蟀,赤足於田間奔跑嬉戲,那種悠哉!閒哉!的情境,令人盡情享受休閒、快樂的童年。如今已邁入二十一世紀知識經濟時代,在經濟與科技嚴重的衝擊下,當今孩童已難嗅到鄉間的古早風味;尤其大樓林立,使得幼兒休閒空間日趨狹窄,「無聊」兩字經常脫口而出,終日沈溺電視、電腦(網路聊天)、電動玩具,造成社會眾多負面的影響;值得政府高度重視。自民國九十年起,政府已實施週休二日制,國人的休閒時間增長;同樣地,學童在家的時間亦隨之增長;因此,該如何積極地提昇休閒生活與品質,有效
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