数学优质课教案.docxVIP

数学优质课教学设计 人 教 执 磊 吴 型 课 时 S mW 授 新 式 讨 研 法 教 材析 教分 分形结关 。M的 度 ■K? ‘ CL 、上 , “ Jnni 情析教主思 学分及 学导想 倆级匕匕養广计 HHN 二 Y X* 二一 -c -T? o ?ki:tx■■!■丄 粕歇炉在骅地 教学目标 、 、 1 2 F 、 \ 1 2 、 2 、 ?IA 教学流程图 题 径 川 昶直应 却帚单 F 核简 八T f 臓彭练 的程固 ffl.「、巩 御恥f T坏圆 朋『画 姒昭生一。 們枠学昵 耐砖f昨 平,圆 f 妇酚画朋 吐乙学艇 册想教」 副崑 f 颐 曲聲系私 观乐关服 f的f 课前 准备  与 时间 教师活动 学生活动 能力培养 \ 5分中 1、 播放课件 （1） 出示生活中包含有洌的物体 图。 （2） （平面上直线图形） □ 口 \Z7 归纳并板书： 平面上u线图形 2、 归纳并板书： 平面上曲线图形 3、 揭示课题： 板书：岡的认识 1、 说岀是什么图形。 2、 观察边有什么特点。 培养学生观 察能力 25分中 （认识 圆心、 半径、 直径） 一、 口探提示 根据你手小的纸片，剪一剪，折一折， 画一画， 1、 什么叫做圆心、半径和直径？在你 的圆形纸片上画出圆心、半径和直径， 并用字母表示出來。 2、 在同一个圆内，冇多少条半径？它 们的长度冇什么关系？直径呢？ 3、 在同一个圆内，直径的长度与半径 冇什么关系？用字母怎样表示它们之 间的关系？ 二、 质疑解难，探究半径与直径。 三、 教学圆的直径和半径的关系 板书：d=2r r =— 2 1、 观察课件，思考口探提示问题： 2、 画一画、比一比、折一折，量一 量，在小组里讨论。 培养学生发 现问题研究 问题的能力 培养学生动 手实验能力 和观察分析 能力 培养学生的 分析能力 一?播放课件（三种画圆方法）1、观察三种I田i圆方法。教学1、用圆规画圆的依据是什么？ 一?播放课件（三种画圆方法） 1、观察三种I田i圆方法。 教学1、用圆规画圆的依据是什么？ 圆的 画法 2、怎样用圆规画一个半径是3厘 米的圆？试i试。 ⑴把圆规的两脚分开，定好 两脚间的距离；（定半径） ⑵把有针尖的一只脚固定在 一点圆心上；（定圆心） ⑶把装有铅笔尖的一只脚旋 转一周,就画出一个圆。 3、圆的大小是由什么决定的？圆 的位置是山什么决定的？ 2、练习用圆规画圆。 3、思考：圆的大小与什么有 关？圆的位置与什么冇关？ 25分钟 培养学生的 观察能力、动 手能力和分 析问题能力 二.指导学生用圆规画圆, 并用投影展示画圆方法 在一张白纸上点两个点，以 这两个点为圆心，分別画一个半径 是1.5厘米的阿和半径2厘米的 圆，比一比它们的大小. 三、展示学生画的岡。 巩 固 练 习 抬导学生练习，并检查练习结果。 （投影展示学生的练习效果） 播放课件（练习题） 火眼金睛辨对错： 学生做题卡。 一、 判断： 1、 圆的直径是一条直线，半径是 一条射线。（ ） 2、 在同一个圆里，所有的直径都 相等，所有的半径都相等。 （ ） 3、 直径的长度是半径的2倍，半 径的长度是直径的二分之一。 （ ） 4、 画圆时，圆心决定圆的位置， 半径决定圆的大小。 （ ） 5、 直径3厘米的岡比半径2厘米 的圆大。 （ ） 二、 选择题： （1） 画圆时，圆规两脚间的距离 是（ A.半径长度 B.直径长度 （2） 从圆心到（ ）任意 一点的线段，叫半径。 A.圆心 B.圆外 C. 圆t （3） 通过圆心并且两端都在圆上 的（ ）叫直径。 A.直线 B.线段 C.射线 知识强化训 练  简单应用： 1 ?在一个边长8cm的正方形内画一个最 大的13,这个圆的直径是(8)cm, 半径是(4 ) cm。 r ?厘米 简单应用 教师指导 L 培养学抽象 3分钟 动脑筋： 概括能力 l/h 1毬集\ 正方形边长小m 三愕二 / Y、 ■的立径?15 cm 小H直径=3 cm 长方形的宣二H cm 小.1.5 cm 课堂 总结该节课的知识 本节课我们学了什么?你有哪些收 小结 1分钟 获？ 进一步巩固 知识 课外作 业 渗透徳育布置作业 练习十四第1 、2题 巩固知识 进一步培养 动手能力 1、圆的认识 板 书 设 /直线图形 \ 折 看量想 计 曲线图形 ? 心 0 /* 点 一圆心0 半径『 同圆中冇无数条， 长度都相等 \ 直径d 佞 直径: 同圆中有无数条， 长度都相等 关系 d = 2r d r =— 2