《过秦论》导学.doc免费

《过秦论》导学案 第一课时 【学习目标】 1.了解作家、作品、时代背景。 2.朗读全文，读准字音，读准句读。 【知识导学】 1.解题 本文是史论。“过秦”意思是 “指出秦的过失” ?，“过”是动词。“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。 ?2.作者介绍 贾谊（前200—前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。 贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。 他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。 3.时代背景 春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。 【基础演练】 一.给下列加点字注音： 崤（xiáo）膏腴（yú）?逡（qūn）??镞（zú）黔（qián）首???氓（méng）隶??? 隳（huī）???鞭笞（chī）轸（zhěn）恬（tián）? 藩（fān）????????瓮（wèng）牖（yǒu）? 孝公既没（mò） 召（shào）滑???????俯首系（xì）颈??? 践华（huà）为城????? 劲（jìng）弩 不及中（zhōng）人? ?墨翟（dí）? 蹑足行（háng）伍???将（jiàng）数百之众 度（duó）长絜大????? 比权量（liàng）力? 万乘（shèng）之势??? 朝（cháo）同列 一夫作难（nàn） 二.阅读第一段，解释下列句中加点的词语： 1.窥周室（ 窥视? ）?????????? 务耕织（大力从事）???? 修守战之具（防守和进攻）?????? 于是秦人拱手（ 两手合抱，形容毫不费力? ） 2.席卷天下，包举宇内，囊括四海（名作状，像席子、包裹、布袋一样）??据肴函之固 （ 形容词作名词，险固地势? ）? 内立法度（名词作状语，对内） ?外（名词作状语，对外 ）连横而斗诸侯（使动用法，使……争斗） 【合作探究】 一、整体把握： 1.这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？ 提示：“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。 2.理清文章结构，完成下面填空： 按表达方式可将全文分为两个部分： （一）记叙部分（ 1-4段 ）：写? 秦王朝的兴亡过程? ??????? 第一层：（ 1-3段 ）：写 兴起的过程。 ???????第二层：（ 4段 ）：写 灭亡的过程。 （二）议论部分（? 5段? ）：写 ?秦王朝迅速灭亡的原因 二、研读第一段： 1.文章第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？ 提示：主要写秦国势力的崛起。先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。 ? 2.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？ 提示：意