新人教版第二十六章《二次函数》教材分析与教学建议.docVIP

PAGE PAGE 6 新人教版第二十六章《二次函数》教材分析与教学建议 广州市美华中学 黎少敏 一、教学目标与要求 1. 了解二次函数的一般形式，会用描点法画出二次函数的图象，并通过图象了解二次函数的性质。 2. 会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式，并依此确定图象的顶点、开口方向、对称轴。 3.了解与图象之间的关系，会根据条件确定二次函数的表达式。 4. 了解一元二次方程的根的几何意义，知道一元二次方程的根的三种情况对应着抛物线与x轴的三种位置关系，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 5. 会应用二次函数的最值解决简单的实际问题。体会二次函数是一类最优化问题的数学模型。经历数学建模的基本过程。感受数学的应用价值。发展应用数学解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值。 二、本章课时安排 本章教学时间约需12课时 ，具体安排如下： 26．1节 二次函数…………………………………………6课时 26．2用函数的观点看一元二次方程………………………1课时 26．3实际问题与二次函数…………………………………3课时 教学活动 小结………………………………………………2课时 三、学法教法建议 1．在教学上要注重引入二次函数概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣；并注意让学生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和认识。 2. 在研究二次函数的图像和性质时，首先要抓住最简单的二次函数的图像与性质，对于一般的二次函数，常利用配方法，将函数关系式化为的形式，抓住它与的图像之间的联系来研究，要注意在研究具体实例的过程中，体会这种化归（化未知为一直，变复杂为简单）的思想方法 3. 注意把握二次函数图象的特点（对称轴、开口方向、顶点坐标），通过图象去发现和认识二次函数的一些性质，还要善于运用图象，领会和运用数形结合、函数的思想方法（包括利用函数图象求解方程和方程组）。 4. 注意沟通二次函数和一元二次方程联系和相互转化，提供学生进行探究性学习的题材，重视学生对知识综合应用能力的培养。 四、二次函数知识点归纳 1.二次函数解析式的几种形式： ①一般式：（a、b、c为常数，a≠0） ②顶点式：（a、h、k为常数，a≠0），其中（h，k）为顶点坐标。 ③交点式：，其中是抛物线与x轴交点的横坐标，即一元二次方程的两个根，且a≠0，（也叫两根式）。 2.二次函数的图象 ①二次函数的图象是对称轴平行于（包括重合）y轴的抛物线，几个不同的二次函数，如果a相同，那么抛物线的开口方向，开口大小（即形状）完全相同，只是位置不同。 ②任意抛物线可以由抛物线经过适当的平移得到，移动规律可简记为：[左加右减，上加下减]，具体平移方法如下表所示。 ③在画的图象时，可以先配方成的形式，然后将的图象上（下）左（右）平移得到所求图象，即平移法；也可用描点法：也是将配成的形式，这样可以确定开口方向，对称轴及顶点坐标。然后取图象与y轴的交点（0，c），及此点关于对称轴对称的点（2h，c）；如果图象与x轴有两个交点，就直接取这两个点（x1，0），（x2，0）就行了；如果图象与x轴只有一个交点或无交点，那应该在对称轴两侧取对称点，（这两点不是与y轴交点及其对称点），一般画图象找5个点。 3.二次函数的性质 函数 二次函数 （a、b、c为常数，a≠0） （a、h、k为常数，a≠0） a＞0 a＜0 a＞0 a＜0 图象 (1)抛物线开口向上，并向上无限延伸 (1)抛物线开口向下，并向下无限延伸 (1)抛物线开口向上，并向上无限延伸 (1)抛物线开口向下，并向下无限延伸 性 (2)对称轴是x＝，顶点是（） (2)对称轴是x＝，顶点是（） (2)对称轴是x＝h，顶点是（h，k） (2)对称轴是x＝h，顶点是（h，k） 质 (3)当时，y随x的增大而减小；当时，y随x的增大而增大 (3)当时，y随x的增大而增大；当时，y随x的增大而减小 (3)当时，y随x的增大而减小；当x＞h时，y随x的增大而增大。 (3)当x＜h时，y随x的增大而增大；当x＞h时，y随x的增大而减小 (4)抛物线有最低点，当时，y有最小值， (4)抛物线有最高点，当时，y有最大值， (4)抛物线有最低点，当x＝h时，y有最小值 (4)抛物线有最高点，当x＝h时，y有最大值 4.求抛物线的顶点、对称轴和最值的方法 ①配方法：将解析式化为的形式，顶点坐标为（h，k），对称轴为直线，若a＞0，y有最小值，当x＝h时，；若a＜0，y有最大值，当x＝h时，。 ②公式法：直接利用顶点坐标公式（），求其顶点；对称轴是直线，若若，y有最大值，当 5.抛物线与x轴交点情况： 对于抛物线 ①当时，抛物线与x轴有两个交点，反之也成立。 ②当时，抛物