网络礼仪与道德说课.pptVIP

湄江中学 彭文梅 分四个阶段完成说课： 教材分析 教学目标分析 教法和学法设定 教学过程分析 教材分析 选自北京师范大学出版社出版的《信息技术》七年级下册，第二单元“计算机安全与道德”，第二课时“网络礼仪与道德”。 重点： 带领学生了解网络文明公约，引导学生怎样在网络中做一个有礼仪、有道德的人。 难点： 1.如何把计算机使用的道德规范与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生在网络中的道德规范。 2.完成调查活动任务的有效统计，这将是为下一单元学习“数据统计与分析”做好铺垫。 教学目标分析 【知识和技能目标】 了解网络礼仪、《全国青少年网络文明公约》、网络中最不受欢迎的十大行为。 【能力目标】 培养学生良好的实践动手能力和小组合作的能力。 【情感态度和价值观】 一方面激发和维持学生的学习兴趣，另一方面，加强学生的安全、合作、创新、文明道德几种意识。 教法和学法设定 1.本节课在教学中以讲授法、讨论法、任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。 2.本堂课强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过个人努力和伙伴合作等方式，探索研究，顺利掌握知识，完成任务。 教学过程分析 创设情景 导入新课 设计意图：1、激发学生的学习兴趣，让学生快速 主动的进入学习角色。2、更重要的是创设一个情景：让学生了解在网络中遵守道德规范的重要性。 新授环节 合作探究 任务一：通过网上搜索，查找什么是网络礼仪？ 任务二：网络中有道德行为规范吗？它的具体内容是什么？ 任务三：以小组为单位，搜集一下网络中最不受欢迎的十大行为，并认真填写调查表，归纳统计后，制作成电子文档（给出模板）。 自我检测 学生观看制作的电子文档，审视自己在上网时的行为。 讨论：在网络中，怎样做一个有礼仪、有道德的人。 总结拓展 小结： 1.我国青少年网络行为道德规范的要求； 2.理解网络礼仪与道德的重要性； 3.了解网络中最不受欢迎的十大行为。 课后作业： 通过网上查找、新闻报道等多种途径了解网络道德与网络犯罪的区别。 板书设计 第6节 网络道德与礼仪 * * * * * * 导入新课 获取新知 自我检测 总结拓展 欣赏漫画，提问： 漫画下边的英语是什么意思？看了你有何感想？ 以这句英语的中文意思“在因特网中，没有人知道你是一条狗。”引入因特网的现状，我们应该怎样在网络中做一个有礼仪、有道德的人？ On the internet,nobody knows you‘re a dog. 七（6）班 第1组 1.因特网的现状： 2.网络礼仪： 3.我国青少年网络道德行为规范： 4.网络中最不受欢迎的十大行为： 谈一谈： 怎样在网络中做一个有礼仪、有道德的网民？ 学习网络礼仪并用到实处 遵守《全国青少年网络文明公约》 不攻击或辱骂别人 杜绝出现不受欢迎的行为 * * *