九年级语文下册 第三单元 第11课《智取生辰纲》教案2 鲁教版五四制.pptVIP

第一课时 1、扫清字词障碍，在借助课下注释的基础上，读懂小说文意，了解水浒传。 2、概括文章主要内容，了解补叙。 故事背景： 本文节选自《水浒传》， 《水浒传》是我国文学史上第一部描写以宋江为首的 全过程的长篇小说。 杨志，原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军。 大名府太守梁中书恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使；受梁中书重托，押运生辰纲给他的老丈人蔡京，面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求不失手；而智多星吴用巧设妙计，准备在 动手，众好汉志在必得。 浏览课文，大体把握故事内容，完成故事情节的填空。 （概括的字数不得超过12个字） 故事开端：杨志改时送生辰纲（1—4段） 故事发展： ，白胜设计诱官军（5—9段） 故事高潮： （10段） 故事结局： ，吴用智取生辰纲（11、12段） 一、浏览课文，大体把握故事内容，完成故事情节的填空。 故事开端：杨志改时送生辰纲（1—4段） 故事发展： ，白胜设计诱官军（5—9） 故事高潮： （10） 故事结局： ，吴用智取生辰纲（11、12） 教师点拨一（2分钟）: 故事情节的概括是中考中小说类阅读必考的考点之一。如何做情节概括的题型呢？ 1、理清文章的结构形式。常见结构有：开端、发展、高潮、结局。注意时间的变换、地点的转移、情感的变化、人物命运的转折等。 2、分层概括事件，抓主要事件，舍次要事件。 3、一般概括的格式为：“XX人去做XX事，结局怎样” 深读课文，分析小说情节，思考并完成下面的问题： 1、为什么生辰纲被劫了，人们都拍手叫绝？ 2、小说中除了写杨志与晁盖等好汉的主要矛盾之外，还写了杨志与军健、虞候、老都管这个次要矛盾，为什么要花大笔墨来写次要矛盾？ 3、全文最后一段采用了 记叙顺序。这一段有什么作用？ 1、为什么生辰纲被劫了，人们都拍手叫绝？ 因为生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2、小说中除了写杨志与晁盖等好汉的主要矛盾之外，还写了杨志与军健、虞候、老都管这个次要矛盾，为什么要花大笔墨来写次要矛盾？ 写次要矛盾的作用是为主要矛盾服务,推动故事情节的发展。 3、全文最后一段采用了 记叙顺序。这一段有什么作用？ 补叙。作用：这一段的交代，揭开了吴用用计的谜底，使故事情节更加完整。也突出了吴用的足智多谋。 教师点拨二（3分钟） : 一、顺叙、倒(dào)叙、插叙、补叙是记叙文叙述顺序的四大方式。 二、什么是补叙？ 补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 三、补叙和插叙的区别 1、补叙补入的是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性。 2、补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 四、补叙的作用： ①补充情节，使事件完整②揭开谜底③突出人物形象 当堂训练（15分钟） 1、根据拼音写汉字。 qí qū（ ） chěng biàn （ ） xún sī （ ） nán nán nà nà（ ） nuò nuò lián shēng （ ）diān dǎo （ ） sǐ xīn tā dì （ ） jì jiào （ ） 吴用道“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做”白日鼠“白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取？却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，