九年级语文下册 第五单元 第19课《曹刿论战》教案2 鲁教版五四制.pptVIP

* 曹刿论战 《左传》 学习目标： 1、巩固本课中的重点实词、虚词以及古今异义词的用法，正确翻译课文。 2、理清行文思路。 3、掌握本文围绕“论战”为中心选择、组织材料，详略得当的写作特点。 4、分析曹刿和鲁庄公的人物形象，体会作品的艺术魅力。 5、学习曹刿为国家着想、忠心献祖国的爱国精神。 课前复习检查： （1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ） guì jiàn bǐ f ú biàn 给下列加点字注音： （6）玉帛（ ）（7）小信未孚（ ） （8）公与之乘（ ） （9）下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望（11）夫战（ ） （12）望其旗靡（ ） fú chéng bó zhé shì mǐ fū 解释下列词语： 1、齐师伐我。 2、肉食者鄙。 3、又何间焉？ 4、小惠未徧。 5、衣食所安。 6、小信未孚。 伐：攻打 鄙：鄙陋，在文中指 目光短浅。 间：参与 徧通“遍”，遍及，普遍。 安：养 信：诚信。孚：为人所信服 7、神弗福也。 8、小大之狱， 9、忠之属也，可以 一战。 10、公将鼓之。 11、遂逐齐师。 12、既克，公问其故。 13、彼竭我盈。 福：赐福，保佑 狱：案件。 可以：可以凭借 鼓：击鼓进军 师：军队 既克：已经战胜。 盈：充满，这里指士 气正旺盛 用现代汉语翻译下列句子： 1、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 2、小大之狱，虽不能察，必以情。 3、下视其辙，登轼而望之。 4、一鼓作气，再而衰，三而竭。 5、夫大国，难测也，惧有伏焉。 祭祀用的猪牛羊、玉器丝绢等祭品，不敢夸大，一定用诚实的态度对待神。 大大小小的案件，即使不能详察，一定根据实情处理。 下车察看齐国战车的印迹，登上车前的横木望齐国的军队 第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就衰落了，第三次击鼓士兵的勇气就耗尽了。 大国，难以揣测，恐怕设有埋伏在那里。 诵读是学习古文最好方式! 大声朗读课文 根据朗读情况纠正语调： 如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) 小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味) 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 再读课文，思考下列问题： 1、曹刿请见鲁庄公的原因是什么？ 2、鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何评价的？ 3、在作战中曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的？ 4、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿是如何论述战胜齐国原因的？ 善于思考敢于发问是学习的金钥匙 自主学习 品读课文，鉴赏本文的艺术特色： 1、本文详写的是什么？略写的是什么？这样安排好处是什么？ 2、试分析曹刿和鲁庄公这两个人物的特点。 讨论最能激发自己的思维 合作探究  本文详写的是什么？略写的是什么？ 这样安排好处是什么？ 本文以曹刿为中心。 详细描写了他在战前、战中、战后的论说； 略写了战争双方的对峙、交锋等情况。 这样安排，使文章剪裁详略得当，紧扣了题目中的“论战”，突出了曹刿的性格特点 我总结的曹刿的形象： 课文中主要体现了曹刿的“远谋”。 曹刿请见，表现他忠君爱国； 曹刿问战，表现他以民为本的政治远见； 曹刿从战，表现他卓越的军事才能； 曹刿论战，表现他谨慎、果断、机敏、持重。 我总结的鲁庄公形象： 课文集中体现了鲁庄公的“鄙”： 鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能； 他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。 但对鲁庄公应该一分为二地评价： 鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见； 鲁庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤； 鲁庄公战后问刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。 闪烁你智慧的火花 练习检测： 1、毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中是这样论述长勺之战的：“文中指出了战前的政治准备 ，叙述了利于转入反攻的阵 地 ，叙述了利于反攻的时机 之时，叙述了追击开始的时机是