2010-2011学年高中物理 《楞次定律》教案 新人教版选修3.docVIP

PAGE 5 - 用心 爱心 专心 2010-2011学年上学期物理 楞次定律教学设计 教学目标1.通过实验探究与交流讨论获知楞次定律 2.能够利用楞次定律判定感应电流的方向 3.较全面理解楞次定律的物理意义，从而进一步理解“磁生电” 重点：理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向 难点：对楞次定律 “阻碍” 的理解 教学设计一、复习与引入 1. 产生感应电流的条件是什么？ 2. 你知道感应电流的方向可能与哪些因素有关吗？如何判断其方向呢？ 二、新课教学 学生分组自行设计实验：⒈学生实验一、探索电流计指针偏转方向与通入电流方向的关系 结论：“+”进右偏；“—”进左偏 ⒉学生实验二、探索 “感应电流的磁场方向与原磁场方向关系” 。⑴根据图中条形磁铁N、S极插入或拔出时的电流计的偏转方向的实验结果，标出线圈中感应电流的方向 。 ?⑵分析产生过程：ⅠN极插入螺线管时： ①穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向： ②穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化： ③由安培定则判定感应电流的磁场方向是： ④感应电流的磁场方向与原磁场方向关系： ⅡS极插入螺线管时： ①穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向： ②穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化： ③由安培定则判定感应电流的磁场方向是： ④感应电流的磁场方向与原磁场方向关系：ⅢN极拔出螺线管时：