《这儿真好》教学设计（第二课时）.docVIP

《这儿真好》教学设计?（第二课时） 一、教材分析?《这儿真好》是一篇童话故事。课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。全文共分为三个部分：第一部分写小熊在荒岛上很孤单，第二部分写小熊在云儿的指点下，开始在岛上种树，第三部分写小熊找到了朋友。本课教学关键在于使学生感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。与课文相配的插图也形象地再现了课文。 二、学情分析与设计思想：课文较长，而学生基础较为薄弱，阅读能力有所欠缺，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容。教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文：第一自然段抓住“孤零零”这个词语，让学生想象小熊住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受；第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦，感受小岛上发生的变化；第四、五、六自然段无需多讲，可放手让学生自读，抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子，说一说这儿好在哪里？在此基础上让学生联系上文，把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸这儿真好，纷纷住到了小岛上的情景相对比，来加深体会，感受小熊的惊喜心情。可以通过听学生的朗读，看学生的表情判断学生是否感悟。 三、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。 3、让学生明白找朋友和种树之间的联系，知道美好的环境要