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高中数学高效课堂教学几点认识 摘要：数学教育改革的核心是数学课程改革，数学 课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学 要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源，关注数 学活动中教的行为和学的方式的有效性。 关键词：高中数学；高效课堂教学；认识 《高中数学课程标准》要求数学教育必须面向全体学生, 极力倡导学生是数学学习的主体，教师在数学教学中起主导 作用。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间激发学 生的学习兴趣，实施髙效课堂教学，成为摆在我们面前的一 个课题。 一、传统数学课堂教学低效率的原因分析 数学课堂教学中的低效”主要是教师的“教”与学 生的“学”两方不和谐的原因造成的。 “教”的方面存在的问题 受传统应试教育观念的深远影响，重结论、轻过 程的教学活动，把形成结论的生动过程变成了单调呆板的机 械记忆和模仿练习，死记硬背和机械训练成为数学教学活动 的重要表现形式，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探 究，体会不到通过思考完成任务的成就感，学习兴趣大大减 弱，学生的智慧、天性受到扼杀，个性发展受到摧残，创新 思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展。(2)有 的教师备课缺乏“备学生”这一环节；缺乏对学生数学知识 体系的方法指导和能力培养，忽视对学生的基础、能力的关 注；忽视了 “兴趣”是最好的老师，导致教”与“学”不 合拍。 “学”的方面存在的问题 没有养