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高中数学研究性学习的探索 (乌鲁木齐市第101中学 新疆 乌鲁木齐830000) 研究性学习 1.1研究性学习的概念。研究性学习是学牛在老师的指导下，从自 然、生活和社会中选择和确定专题进行研究，用类似科学研究的方式去主 动获取知识、应用知识、解决问题，并且在研究过程中通过各种渠道主动 地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 实施以培养实践能力和创新精神为重点的素质教育，关键是改变老师 的上课方式和学牛的学习方式。设置研究性学习主要为了改变学牛以单纯 地接受老师传授知识为主的学习方式，为学生创造开放的学习环境，提供 各渠道获取知识、并将学到的知识加以综合解决实际问题，培养实践能力 和创新精神。 1.2研究性学习的特点。研究性学习具有探究性、开放性和实践性的 特点，是师生共同探索知识的学习过程，是师牛以解决问题为目标，共同 完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题互相合作和交流的过 程。 开放性。研究性学习的内容不是原有的知识体系，而是來源于 学生的社会生活和学习生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题 或其他问题，涉及的范围较广。 在同一主题下，由于个人经验、兴趣和研究活动的方向不同，研究目 标的定位、研究视角的确定、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以 及结果的表达形式等不相同，为学习者、指导者发挥才能和个性特长提供 了较广的空I可，从而形成一个开放的学习过程。