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高中数学必修教材中“选择性”问题的统计分析与教学实践 摘要：高中数学新教材增加了许多“选择性”问题，这些“选择性”问题内容丰 富，对促进学生全面发展有着极其重要的作用。木文在对这些“选择性”问题进 行统计分析的基础上，结合教学实践来谈谈这些“选择性”问题在教学中发挥的 强大功能。 关键词：高中数学；选择性问题；统计分析；教学实践 笔者选取人民教育出版社2004年编写的普通高中课程标准实验教科书 《数学》A版的必修1至必修5进行了相关统计分析，并结合自身的教学实践, 谈谈高中数学新教材中“选择性”问题的教育教学功能，供大家参考。 一、教材中“选择性”问题的统计分析 有关统计的说明 首先，这次统计选用的教材是人民教育出版社2004年编写的普通高中 课程标准实验教科书《数学》A版的必修1至必修5(2007年1月至2月版)。 其次，统计的范围包括教材中以下几个方面：阅读与思考;探究与发现； 信息技术应用；实习作业。 第三，对蕴涵的数学文化内容的分类。一般地，根据数学文化的内容, 数学文化具有科学教育价值、应用教育价值、人文教育价值和美学教育价值。体 现科学价值的内容:(1)高中数学教科书中的相关内容;(2)数学命题。体现应用 价值的内容：①身边的数学；②其他学科中的数学；③社会中的数学。体现人文 价值的内容：数学家生平；对数学的发展产生重大影响的历史事件；中国数学发 展史中的优秀成果。体