口语交际《我爱吃的水果》.docVIP

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一年级口语交际——我爱吃的水果 蕉四小 叶巧玲 教学目标: 引导学生抓住水果的特点,在多种实践活动中,懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。 培养学生对自己爱吃的水果产生说话的愿望和兴趣,善于倾听,学会欣赏。 全体学生在小组合作中学会清楚有序介绍水果。 教学过程: 兴趣导入 出示谜语:一根藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有紫有绿真好看,熟得甜来生的酸。 指名猜 说说是怎么猜出的。引导从形状、颜色、味道方面来猜。 你们爱吃水果吗?今天,老师带小朋友去逛水果店,看看水果店都有哪些水果。(出示水果图) 让学生以抢答介绍水果:红红的苹果,( )的西瓜,( )的芒果,( )的草莓······ 你爱吃什么水果?现在,我们就来说说“我爱吃的水果”。 明确口语交际要求:倾听:礼貌、用心 说话:响亮、流利 说水果(指导说话、倾听) 小朋友,你们爱吃什么水果?(指名学生说) 问问你的同桌爱吃什么水果?(同桌交流) 出示句子试说:( )爱吃的水果有( ),有( ),还有( )。 你们想知道老师爱吃什么水果吗?(生说)老师不告诉你,让你们猜测看,老师先给你提个示——甜甜的(学生说不同的答案),看来只知道味道是不能确定什么,老师再给你们提个示——黄黄的(生还是有不同答案),知道味道、颜色还是不能确定什么,这样吧,老师请一个小朋友来帮忙。(请一名学生上去摸一摸形状)告诉大家什么形状?(学生猜是香蕉) 小结:要想了解这样的水果是什么,就必须从 味道、形状、颜色上去了解。 夸水果 为了让更多更多的小朋友喜欢香蕉,我可以这样说它的颜色: 出示课件:香蕉是我最爱吃的水果,它穿着黄色的外衣。 用上这句话说说自己爱吃水果的颜色。 出示课件:( )是我最爱吃的水果,它穿着( )的外衣。 继续观察香蕉的形状,你想说什么?(学生说) 出示课件:香蕉的样子( ),特别像( )。 谁会用上这句话说说自己爱吃水果的样子。 出示课件:( )是我最爱吃的水果,它的样子是( ),特别像( )。 看着眼前的香蕉,怎样才能吃到呢?(老师示范:把皮剥开)看,这果肉多诱人,它是什么颜色?味道如何呢?想吃吗?(请一个坐得最端正的小朋友来吃),并且完成以下句子。 出示课件:剥开果皮,露出( )的果肉,尝一口,( )。 瞧,我们一起完成了对香蕉的精彩介绍。 出示课件;香蕉的简介 小组合作交流介绍水果 今天,我们的教室飘着浓浓的水果香味,我们班成了水果班,你们愿意把最爱吃的水果介绍给其他小朋友吗? 小组合作交流,引导抓住形状、颜色、味道来说。 口语交际:夸夸自己喜欢吃的水果。 作业 回家后,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶夸夸自己喜欢的水果。 板书设计: 我爱吃的水果 颜色 形状 味道

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