修辞手法系列之四----反问句.docVIP

教师姓名 宁莉霞 学校名称 山西省晋城市陵川县礼义镇北街小学校 微课名称 学习修辞手法系列之四—反问 视频长度 4分35秒 录制时间 2016年12月 知识点来源 学科：语文???????? ? 年级：三年级????? ? 教材版本：?苏教版 知识点描述 让学生明确什么是反问，反问句的表达效果，以及在文章中所起的作用。? ? 教学目标 指导学生认识反问的修辞手法，反问句的表达效果，区分反问句与疑问句的不同。? ? 适用对象 小学三年级学生 微课类型 知识点讲解 ??????????????? ? 微课用途 课上自学、课后复习 ? 设计思路 旨在让学生学习反问句修辞手法，，并能正确判断反问句。 教 学 过 程 ? 内 容 时间 一、片头 （30秒以内） 小朋友们好，欢迎来到微课课堂。今天我们来学习修辞手法系列之四—反问。在前面我们已经认识了修辞手法—比喻、拟人、排比这三种修辞手法，今天这节课我们继续来学习第四种修辞手法——反问。 26秒 二、正文讲解 （8分钟左右） 一、什么叫反问句呢？?? 表面上看是疑问句。实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问，通常答案就在句子当中，像这种只问不答的句子就叫反问句。 下面我们从两个例句中来进一步认识反问句。 例句： 1.“难道我会不知道?---说话者是在强调自己是知道的。 2.我们难道要浪费时间吗?—说话者在强调要珍惜时间?。 像这种明知故问，答案就在句子当中，只问不答的句子我们就叫它反问句。 ? ? ? 1分16秒 二、反问句有什么样的表达效果呢? ?反问句是用来加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。?? ? 1秒 三、反问句在文章中所起的作用 ?? ? 反问句在文章中主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马枪”，写作文时用上排比反问，能增强气势。 表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。?????反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。 四、不过我们在运用中还要注意疑问句与反问句的区别????????? ? 反问句与疑问句的区别 ★ 疑问句 ：?疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。 ????★ 反问句：是不需要回答的，答案蕴藏在问句中。 ? ? 1分 五、课堂练习：下面我们就来判断一下疑问句与反问句的有什么不同 读读想想：他们有什么不同呢？ ?? ??★今天你几点起床？ ?? ??★难道你今天不是七点起床的吗？ 1.你今天几点起床?（七点） ????这是疑问句，它是一种句式，是 自己不知道答案，在想对方发问，需要对方来回答，是有疑而问，是自己问，他人回答。 ?2.难道你今天不是七点起床的吗？ ?? ? （你今天是七点起床的） 这是反问句，它是一种修辞手法，是用问句的形式表示确定的意思。是无疑而问，有问无答，答案就在句中。 ? ? 18秒 三、结尾 （30秒以内） 小朋友们你们记住了吗?？ ??我问你答是疑问。 ??不需要回答是反问。 今天这节课就上到这里，小朋友们再见。 ? 11秒 教学反思 通过这节课的学习，同学们都认识了反问句修辞手法，并能正确辨析反问句。但由于时间关系，我并没有设计展示学生作业的环节，所以课下还需多多练习巩固。