《咏华山》（第二课时）教学设计.docVIP

《咏华山》（第二课时）教学设计 东方市感城中心学校 林芳春 教学要求:?1、学会本课7个生字，认识两个新偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学重点难点:?识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:?生字卡片、插图、光盘、课件教学过程?： 一、复习导入1、齐读课题2、复习生字及词语（生字先开火车，再齐读；词语请小老师带读）3、复习第一自然段师：上节课，我们还借助拼音读通了课文。知道了古时候有一个小孩，他和先生一起去登－－－华山。（板书课题，生书空：华）二、精读品味 1、自由读第2自然段。思考：华山怎么样呢？2、交流感受，引出中心句：“啊！华山真高哇！”华山有多高呢？有谁知道？(华山有两千两百多米高。小朋友们，咱们的教学楼高不高啊？华山可比它高多了，大约有一百五十座教学楼那么高。你们说，华山高不高？）谁来读读华山的高？[师抓关键词评议,指导朗读]?3、你还从哪些词句中感受到华山很高？（1）第一句：他们沿着山路艰难地爬上了山顶。理解“艰难” 指导朗读（学生练读，再指名读）全班齐读后引读：我们感受到了：“啊！华山真高哇！”（2）第三句：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。远远近近的山画在哪？指导读：这些山，