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- 2019-09-11 发布于天津
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以读为本读写结合有效教师研究与实践子课题阶段性总结合肥市中学梁珍在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题即阅读与写作的脱节语文阅读教学就是阅读作文教学就是作文好象阅读和作文是风马牛不相及的事结果导致学生阅读怕烦作文怕难的尴尬处境而在新课程的语文教学观下如何将阅读和写作较好的结合起来让阅读更好地服务于写作同时让写作提高学生的阅读理解能力就成了我们语文教师不得不思考的问题世纪是创造教育的世纪语文作为各门学科的基础承担着培养学生创造精神的重要任务表现在语文教学中最基本的就是通过对学生的听
以读为本，读写结合
《有效教师研究与实践》子课题阶段性总结
合肥市48中学 梁珍
在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题，即阅读与写作的脱节。语文阅读教学就是阅读，作文教学就是作文，好象阅读和作文是风马牛不相及的事，结果导致学生阅读怕烦，作文怕难的尴尬处境。而在新课程的语文教学观下，如何将阅读和写作较好的结合起来，让阅读更好地服务于写作，同时让写作提高学生的阅读理解能力，就成了我们语文教师不得不思考的问题。
21世纪是“创造教育的世纪”。语文作为各门学科的基础，承担着培养学生创造精神的重要任务。表现在 语文教学中，最基本的就是通过对学生的听说读写能力的培养(尤其是阅读和写
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