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第四单元 自然界的水 课题1 《爱护水资源》导学案 课时制作人：王祥根 审核人： 学习目标：1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从 而形成节约用水保护环境的良好品德。 3、强化学生的爱水、节水意识。 4、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 【自主学习】 一：人类拥有的水资源 请同学们阅读教材P59-P61页，并完成下列内容： 1.地球储水 地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水覆盖，地球水储水量最大的地方是，全球海洋储藏了总水量的。 2.水资源概况 总水量，可直接利用的淡水量。 3.我国水资源 总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。 二：爱护水资源 请同学们阅读教材P61-P64页，并完成下列内容： 1保护水资源要做到的两个方面是：一方面要 另一方面要 。 2.节约用水，提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少大量工农业和生活用水。 3.防止水体污染 （1）水体污染是指大量 排入水体，超过水体的使水质恶化，水体及周围遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 （2）水体污染源： ， ，。 （3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。 （4）水体污染的防治措施 ①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。 ③生活污水实行 。 4、如右图就是节水徽记，请你谈谈这一标志所代表的意义。 【探索新知】 【探究1】人类拥有的水资源 问题：通过看课本上的图片4-2、4-3、4-4、4-5，说明什么问题？ 思考与交流： 归纳总结： 【探究2】水体污染 问题：通过看课本上的图片4-8，水体污染来自于哪些方面？如何防治水体污染？ 思考与交流： 归纳总结： 【探究3】节约用水 谈谈你的节水经验。 说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？ 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ ◆目标检测 1.下列叙述正确的是（ ） A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源 C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（ ） A.水的污染加剧了淡水资源危机 B.节约用水是每个公民应尽的义务 C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富 D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机 3．不能说明空气中有水蒸气的事实是（） A．炒脆的瓜子放一段时间后变软 B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生 C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠 D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质 4.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ） A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念 C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用 5．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放[ ] A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④ 【作业布置】