雨点第二课时教学设计.docVIP

《雨点》（第二课时）教学设计 课时目标： 1.理解由生字组成的词语。指导书写：海、洋、跑、跃 2.能有感情地朗读课文，背诵课文。 3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学过程： 一、与雨点对话，在游戏中激趣 1.师：今天这节课，我们继续和小雨点一起去旅行吧。（学生齐读课题） 2.（课件出示词语：落进、池塘、小溪、海洋、睡觉、散步、奔跑、跳跃）师：哎呀，这么快就下雨啦!看小雨点都急着挣脱云妈妈的怀抱，到下面去玩儿哪！你能帮助它们降落吗？（玩游戏巩固词语：词语下面是小雨点，学生读对了雨点就会降落） 3.师：读得真好，小雨点要降落了。闭上眼睛，（播放音乐：童年的回忆）现在我们都是小雨点了，踩在我们脚下的是软绵绵的云朵，我们在上面蹦啊跳啊。哎呀！我用力太大，云朵没托住我，我在慢慢往下落，往下落…… （出示全文，教师引读）雨点——（学生齐读） 4.师：读了课文，你能完成这个填空吗？ [出示：雨点有的落进（ ），有的落进（ ），有的落进（ ），还有的落进（ ）。] （学生回答，教师相机板书：池溏 小溪 江河 海洋） 二、与文本对话，在细节中感悟 1.过渡：雨点能落到这么多地方，该有多开心啊！雨点宝宝们，轻轻地打开书本，读一读课文，想一想你最想落在哪里呢？为什 课堂情景再现：么呢？ 2.交流。（教师随机引导点拨）