《这儿真好》教学设计.docxVIP

16这儿真好（第二课时） 教学目标： 1 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学生了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，从而体会环境对于人类生活的重要。 一、复习检测 出示： 小熊 荒岛 天空 梦见 孤零零 一座 一年 一起玩 小象 小猴 漫山遍野 绿树成荫 1、指生读 ，评价。 2、齐读 二、合作探究（一） 第一、二自然段 1、自由轻声读第一自然段思考 2、读了这一段，你知道小熊住在哪里吗？在文中圈出来。 3、荒岛会是什么样的啊？ 4、小熊想做什么呢？用横线划一划 三、成果交流 1、小熊住在哪？ 小熊一个人住在这个荒岛上，没有树，没有花，多寂寞、多孤单呀！书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的？我看哪个小朋友最会读书？理解 “孤零零” 2、想一想，荒岛是什么样的？ 是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！——谁再来读读这一段？读出小熊特想找朋友的语气？ 是呀，小熊孤零零的，多可怜啊！ 3、小熊想干什么？ 啊小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来着急地读一读？ 我们现在都是小熊了，看到天空飘来一朵云，连忙问：“——”（指导读出着急找朋友的心情） 四、合作探究(二) 学习第3自然段 （1）那云儿是怎么说的呢？学生自由读——找一找云儿怎么说的？ （2）那么种了这