高中生生涯规划的教学探究.docxVIP

高中生生涯规划的教学探究 高中阶段生涯设计的目的绝不仅仅是帮助个人按照自 己的资历条件在未来找到一份合适的工作，更重要的是帮助 个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定 一生的发展方向，并根据主客观条件设计出合理且可行的职 业生涯发展规划。本文从高中生涯规划课的必要性、理论基 础、案例探究和开设框架等方面，对高中生涯规划课程进行 了初步探究。 一、 开始高中生涯规划课的必要性 根据调查现在学生和家长尤其是来自农村的更多的只是 根据高考报名手册进行简单的分析结合自己的分数盲目的 报考某个学校的某个专业，没有考虑到自己报考的专业和未 来的职业发展是否匹配。如果能在中学教学中设计有效的生 涯规划课程，帮助学生在中学阶段就对自己的生涯发展有初 步的认识，并能够科学的根据自身情况和社会需求规划自己 的人生发展道路，则可以降低此类人才浪费的情况，无疑对 个人和国家都有相当的益处。 二、 理论基础 埃里克森的人生发展模式认为人在成长过程中的每一个 阶段都有危机，需要合理的解决才会有一个成功的人生。高 中生属于发展期中的自我同一性与角色混乱阶段。对自我的 认识，建立统合的自我概念是此时期高中生的重要任务。如 何在这个信息爆炸的时代。帮助学生建立对自我的完整认 同，使学生在人生道路上有力量继续前行，是普通文化课力 所不能及的，而在生涯规划课中，则可以引领学生深入、全 面的认识自我，度过