冰花 教学设计.docVIP

《冰花》教学设计 郑州市金水区工人第一新村小学 崔璐君 教学目标： 1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语，绿线内9个生字只识不写。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 朗读课文。 教学课时： 两课时 第二课时 一、 回顾课文,导入新课： 1、 复习生字、词组。 2、 上节课，我们已经去小童家见过了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？ （晶亮；一朵朵。） 3、你在生活中见过哪些亮晶晶、富有光泽的东西？ （水晶灯、跳跳球等） 4、对，这些东西都是晶亮的。你能读出冰花的晶亮吗？ （指名读，鼓励：看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色。） 二、品读重点，感悟美丽： 1、这些冰花可真漂亮。如果晚上玻璃窗上还什么都没有呢，而你一觉醒来，发现玻璃窗的开出了冰花，你会是什么心情？（高兴，惊讶，觉得它们很美丽） 你是第一个发现它们的人，会怎样招呼旁人来看？ 2、小童也和我们一样，看到满窗的冰花感到惊奇。请看第二自然段，他是怎么对妈妈说的？ （引导学生了解小童急于让妈妈知道的心情，读出惊奇感） 3、是呀，满窗的冰花——（出字幕：啊，真漂亮！） 4、冰花有多么漂亮呢？谁找到了相关的句子？（生答，引导学生读完整） 那大家就一起来读一读吧！（齐读） 3、你觉得这样的冰花怎么样？（生答：美） 老师感觉，刚才大家齐读的