《识字二》教学反思.docxVIP

《识字2》，孩子们第一次读词串，读韵文，却又和他们的生活如此贴近：笑眯眯的太阳，快乐自在的小鸟，晨风中“叮零零”响的闹钟似乎在告诉可爱的孩子们“美好的一天开始了”，而这美好就在我们的语文书上，更在我们的身边，我们的生活中。如何让孩子们在学习中感受到生活的美好，如何在生活中感受到学习的乐趣，我在想， “天下最动人的笑就是孩子的笑，学语文本来就是一件快乐的事情。”带着微笑，我们一起走进了《识字2》，走进快乐美好的清早，演绎自由快乐的课堂！　 一、以趣导入，快乐出发 一年级的孩子们喜欢游戏、喜欢故事、喜欢歌曲、喜欢变化，只有激发孩子们的学习兴趣，他们才能积极投入地参与到学习过程中来。我在上课伊始设计了听歌曲导入，让孩子在快乐的歌声中走入课本。孩子们都喜欢交新朋友，美丽的芳芳小朋友就出现在我们的课堂上，孩子们看着芳芳的早晨是如何度过的，就这样一步一步走进课本，孩子们更愿意去读，去看。在教学中，再加入一些小游戏，比一比，赛一赛，说一说，孩子们更愿意融进学习中。 二、先扶后放，授之以渔 对于一年级的孩子来说，他们的好奇心重，求知欲强，如何让孩子们身处轻松活泼而丰富多彩的课堂中，让他们的想象力丰富起来并潜移默化地接受思想的熏陶？我想，授之以鱼，不如，授之以渔！ 《识字２》以“词串”的形式，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，