识字6第一课时教学设计.docxVIP

识字6 教学目标： 正确书写生字，掌握新偏旁“户”。2.能将词图挂钩，并能有感情的朗读词串。3.了解和感受农村夏夜的情趣。 教学重难点： 正确书写“扇”、“牵”；有感情朗读，了解和感受农村夏夜的情趣 一、复习导入 1、小朋友，今天我们继续来学习《识字6 》，这课的词语宝宝还记得吗？出示词语，开火车读。 2、读得真流利，让我们一起来把这些词语读好。 3、读的可真美啊，你能给《识字6 》取个美美的名字吗？ 4、今天就让我们跟随《识字6 》，一起去领略夏夜之美。 二、创设情境，感悟夏夜之美。 学习第二行词语 瞧，他们也想一起去赏夜景，他们是谁呢？（出示插图）。 谁想来单独邀请一下他们？ 预设：(1)你真有礼貌。请你读好这行词语。 谁也想来读？ （2）你叫的真好听，他们听了一定非常高兴，谁再来喊一喊？ 读了这些词语，你们发现了什么？（轻声） （ 你的小耳朵真灵！你有一双火眼金睛。） （1）像这样有两个相同的字组成的词语叫叠词，叠词的第二个字一般读轻声。 （2）你还知道哪些人称叠词？ （3）小朋友一口气说了这么多，那你知道爷爷是爸爸的爸爸，那奶奶呢？那小丁丁是爷爷、奶奶的什么？ 4、小丁丁就是爷爷奶奶的小孙孙，这是多么亲热的一家人呀，我们一起再来读一读。 学习第三行词语 夏天真热呀！吃过晚饭，小丁丁跟着爷爷奶奶到院子里纳凉赏景。那他