一下蚂蚁和蝈蝈.docVIP

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。 3、学会用“有的（ ）有的（ ）”说一句话。 4．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。 教学重点： 1．识字、写字。 2．有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情景导入： 1、小朋友，今天老师给你们带来了两个谜语，想猜吗?听好了。 个头小小叫哥哥，无人时刻善高歌；全靠保护色生活，找它需在丛中捉。（出示谜语）它是谁？板书：蝈蝈（读一读） 这个谜语请小朋友来读， 你来 （出示谜语）身体虽不大，力气可不小，团结在一起，抬起大米粒。这是——？板书：蚂蚁（请你带大家读一读） 观察这两个词语，你发现了什么？ 3、今天，我们就来学习一个关于蚂蚁和蝈蝈的童话故事。板书：和 一起读课题 二、自读课文 1、轻轻地把书打开，读读这个故事。 出示自读要求：（1）标好自然段序号 （2) 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 检查词语 小朋友，瞧！谁来了？小蚂蚁呀给我们带来了一些词语宝宝（出示词语） 第一行谁来读？ 粮食　装满　洞里 呼呼地　 　 （注意轻声） ①嗯，轻声读得真好。请你当小老师带大家读一遍。 ②这些词语都有轻声，读时要注意啰，谁再来读一读。 这一行谁来读？ 乘凉　躺在 过冬 刮起来　　　　 （读好后鼻音)　 　 这几个四字词语会读吗？请你读 满头大汗　自由自在　又冷又饿 （读好四字词语） 去掉拼音你还认识吗？ 小火车从哪里开？ 学习第1-2自然段： 师：小朋友，这个故事发生在什么季节？（夏天）（出示夏天图） 夏天来了，你有什么感觉？（很热） 是啊，夏天里，人啊、动物啊、植物啊都觉得很热，他们有什么样的表现，谁来说一说？ （评：夏天可真是热呀！多么热啊，真受不了了。夏天，实在是太热了。） 出示：夏天真热。（让学生带着体会读。） （评：老师觉得不热啊!老师能感觉到很热。） 一）学习第一自然段。 师：1、天气那么热，小蚂蚁在干什么呢？谁来读第1自然段？ 2、谁来说，小蚂蚁在干什么？（搬粮食） 3、它们是怎么搬的？谁来读读小蚂蚁搬粮食的句子 出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。” 4、小朋友，小蚂蚁是怎么搬粮食的呀，我们来演一演，好吗？ 演的时候，你可以和小伙伴一起演，也可以自己演，最好能做出和别人不一样的动作。当音乐停的时候，小朋友马上停下来，做着那个动作保持不动，听懂了吗？ 小蚂蚁，站起来，我们一起去搬粮实啰。（播放音乐） 小蚂蚁们，上山坡啰，嘿唷嘿唷。 下山坡啰，嘿唷嘿唷。 坚持住呀，嘿唷嘿唷。 加油干呐，嘿唷嘿唷。 5、相机采访：小蚂蚁，你是用什么办法搬粮食的呀？ （哦，看把你累得气喘吁吁的；这么重的粮食你都搬得动，真是个大力士；恩，你们还懂得要互相合作，真了不起……好方法、真聪明、真能干）（反复几次，让学生尽可能说到不同的动作。） 小蚂蚁们快把粮食搬回课桌吧！ 6、刚才，大家搬粮食的时候，方法可真多呀，来读一读这些字，你能用这样的句式说一说吗？（“有的（ ）有的（ ） 有的（ ）”） 7、师：天这么热，粮食这么重，小蚂蚁呀，搬得汗都流出来了，看，他们个个满头大汗。（板书：满头大汗）一起读读这个词语 你什么时候满头大汗过？请你读好这个词 读好“满头大汗”（读得不好时：汗还没流出来、汗还不多） （读得好时：汗流的真多呀） 一起读好这句话 7、这么热的天气，小蚂蚁为什么还在这么卖力地搬粮食呀？ 师评：哦，它已经在为冬天做准备了。 小蚂蚁想得可真周到呀！ 能考虑到将来，眼光真远。 哦，小蚂蚁在为将来做准备呢，这就是——“有备无患 防患未然” （读好这两个词） 8、小朋友，这是一群——的小蚂蚁！板书勤劳（聪明） 9、勤劳的小蚂蚁多令人敬佩呀！让我们用朗读来夸夸它们吧！ a、谁第一个来夸夸小蚂蚁？ b、我们还可以加上动作和表情，谁来读？ c、师：我们一起来夸一夸吧。 二）、学习第二自然段。 1、小蚂蚁在搬粮食，那蝈蝈在干什么呢？（自由说） 出示：是啊，他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 2、 师：他们想唱歌就——，想睡觉就——，想聊天就——，想干什么就——，这就叫——自由自在（齐读“自由自在”） 板书：自由自在 你能读好这句话了吗，谁来