分角色朗读他们之间的对话，读出感情，读出感悟，引出道理的过程.docxVIP

　教学目标： 　　　1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 　　　2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。 　　　3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。 　　教学重难点： 　　　　课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。 　　教学准备： 　　　　搜集有关动物的比赛，多媒体课件 　　教学过程： 　　一、课前搜集，引入课题 　　　1．课前老师搜集了一些有趣的动物比赛，我们一起来看一看。 　　　2．出示：补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。 　　　3．今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。 　　二、细读感悟， 　　　1．出示：观看骑牛比赛录像片段。 　　　2．同学们刚才看得都很投入，劲头十足，目不转睛地盯着大屏幕，用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。 　　　3、刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象？ 　　　3、课文又是怎样把比赛场面写精彩的呢？齐读第二小节。 　　　4、第二小节从“观众”、“公牛“和”骑手”三方面来写出比赛的精彩，你能不能分别从文中找出三个恰当的词语来填一填？ 　　　5、出示填空： 　　　　（兴致勃勃）的观众，（野性大发）的公牛，（技艺高超）的骑手 　　　　（设计理念：