一年级语文下册 所见4教案 西师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 所见 《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。 教学导入 　1.放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。 　2.请学生根据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。 朗读古诗 　1.张挂本课放大插图，教师范读古诗，学生边看图边听，注意听准字音和每一句的读法。 　2.学生齐读古诗，注意读准字音和每一句的读地。 　3.自由读课文，画出生字，把生字读正确，并采用自己的学习方式（如通过查找，结合课文注释等）理解词义（牧童，林樾，意欲，闭口，立） 　4.检查自学情况，再读古诗。 品悟古诗 　（一）细读古诗，了解诗句的意思。 　1.自读每句诗，小组交流讨论诗意，师再点拨。 　a.学习“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”问：牧童在干什么？他当时的神态如何？怎么看出来？此时，他的心情怎样？从哪个词体会得到？ 　b.学习“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”问：牧童行走间听到了什么,他想做什么?为什么却“闭口”呢? 　2.指名说说每句诗的意思。 　3.组织交流对诗句的理解，教师引导学生品悟诗意，作小结。 　a.前两句诗写了牧童的神态，心情。声色俱备，情景交融，勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。 　b.后两句诗写了诗人对牧童心