第十六章教师心理.pptVIP

第十六章 教师心理 学习目的与要求 通过本章学习，理解教师心理的涵义，教师职业特点，教师效能感，教师心理枯竭的表现、成因及其预防措施，掌握教师应具备的心理品质，教师礼仪的重要性及其内容。关注教师心理健康，加强教师心理教育。 第一节 教师心理概述 一、 教师心理的概念 教师心理包含教师的人格特征，教师的个人威信，教师的能力，教师职业行为特点等。 二、 教师的职业角色及教师行为 教师在学校应充当学习的指导者、行为的示范者、心理辅导者、班集体活动的领导者和教育科研者五种角色。 三、教师角色意识的形成 1．促进教师角色意识形成的条件 首先，在正式成为教师之前，对教师角色有一个全面正确的认识。 其次，要通过教育实践，使自身心理需要发生变化。 2．教师角色意识形成的三个阶段 第一阶段是角色认知。第二阶段是角色认同。第三阶段是角色信念的形成。 四、研究教师心理的意义 第二节 教师的心理品质 一、教师威信 教师所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。通过教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上所引起的信服而尊敬的态度。 二、教师的能力 （一）教师的能力结构 （二）教师的教学能力和认知能力 三、教师的人格特征 热忱关怀，真诚坦率，胸怀宽阔，作风民主 客观公正，自信自强，耐心