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新课标下初中数学交流能力培养 注重数学交流，培养学生的数学交流能力，已经成为当今 数学课程改革的一项重要内容，《初中数学课程标准》明确 指出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 交往互动与共同发展的过程”，只有通过师生之间、生生之 间的交流才能有序地展开数学活动的每一个环节，让互动成 为实质，让活动得以落实。因此，提高初中数学课堂合作交 流有效性已经是迫在眉睫。 1?初中数学课堂教学中的交流作用 1.1数学交流可以加深对数学的理解 数学交流是数学学习的驱动力之一，数学作为一种科学 的语言，是自然语言的补充，也是人际交流不可缺少的工具。 在初中数学的教学过程中，通过数学交流的驱动作用，可以 帮助学生在非正式的、自觉的观念与抽象的数学语言之间建 立起联系，帮助学生把实物的、图画的、符号的、口头的数 学概念联系起来，从而加深对数学概念的理解。 1.2数学交流可以促进学生思维的发展 当学生用口头或书面语言，把自己对知识的理解表达出 来，让对方明白的时候，他必须选择合适的表达方式，必须 把握住问题的本质，来澄清某些模糊认识。在对初中数学知 识进行学习的过程中进行数学交流，既包括对数学语言表达 方式的选择，又包括对头脑中的思维认识进一步澄清、组织、 巩固等一系列再加工的过程。通过交流可以反思、精炼、讨 论和修正自己的数学观点，促进思维发展，使记忆更加深刻。 1. 3数学交流能帮助