语文苏教版二年级上册15.docxVIP

15、大禹治水 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课10个生字，绿线内的10个只识不写。读准两个多音字，认识一个偏旁，理解新词。 理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的坚强意志和奉献精神。 教学重点：朗读、背诵；感受大禹形象。 教学难点：理解大禹的奉献精神。 教具准备：课文录音、课件 教学时间：三课时 第一课时 （总第71课时） 课时目标： 在老师的指导下把课文读正确、流畅，初步感知课文内容。 学会10个生字，认识绿线内的10个生字，理解新词语。 教学重点：读通顺课文，识写生字。 教学难点：读好长句，感知课文内容。 教学过程： 谈话导入： 1．小朋友们都听说过：雷锋走到哪里，好事就做到哪里；为了城市的整洁，清洁工人每天天不亮就开始打扫街道；为了四川地震灾区的人们能够度过难关，我们小朋友踊跃捐款……所有这一切，都可以说是一种奉献。 从古到今，有关奉献的故事多得数不胜数；有奉献精神的人，不论中外，比比皆是。今天，我们来学习一个饱含奉献精神的神话故事《大禹治水》。 2．板书课题： 大禹治水 3．简介大禹：传说大禹为夏后氏部落领袖。是鲧的儿子。鲧花了9年时间治水，没有把洪水制服。禹吸取父亲失败的教训，改堵为疏，终于制服了洪水。据传，治水13年中，三过家门而不入。 4．请同学们围绕课题，说说你知道了什么，还想知道什么？ 5．从中归纳出三个问题：(1)大禹为什么要治水？即：原因。（2）大禹是怎样治水的？即：经过。（3）大禹治水的结果怎样？即结果。 表扬会提问的同学，然后让生说说怎样解决这些问题。 初读课文 初读，要怎么做呢？给自己提个要求，或给别人提个建议。 选择自己喜欢的方式自学课文。 师巡视，帮助学困生。 检查初读效果。 课文共有四个自然段，老师要请四位小朋友读课文，每人一段，小朋友仔细听，然后进行评价。（相机指导停顿，注意多音字及轻声） 开火车读，比比哪列“火车”开得好。 课文会读了，生字都认识了吗？再自学3分钟，重点记记不熟悉的字。 出示生字，指名读，说说这些字在课文里组成什么词。 出示以下词语： 治理 老百姓 挖通 伟大 洪水 地形 制服 害 被 a. 指名读。 b . 说说你理解了哪些词。 4．认读只识不写的字，用多音字组词。 四、作业 1．指导写字（出示生字） (1)说说用什么方法记住生字。 (2)说说那些是左右结构的字，左窄右宽的字是哪几个，左宽右窄的呢？ 2．描红，注意每个笔划的运笔方法。 3．完成《字词练习》中的相关作业。 4．熟读课文。