语文苏教版三年级下册海底世界教案.docVIP

海底世界 教学提示 一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。 二、教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学流程 第一板块：初读感知 流程一： 1．同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？ 媒体显示：平静如镜的海面 看，大海蓝蓝的，无边无际，海鸥在上空自由飞翔，这样的美景多令人神往啊。 媒体显示：波涛澎湃的海面视频。 哦，起风了，海浪跳跃起来了。 2．同学们，当海面波涛澎湃的时候，大海深处是怎样的吗？海底是一个怎样的世界？今天，我们就一起走进海底世界，探索海底的奥秘。 流程二： 1．听老师读课文，同学们边听边想象海底世界的样子。 2．说一说，你脑海中的海底世界是怎样的？ 流程三： 1．多有趣的、多神秘的海底世界呀，现在请同学们赶快拿起书读读课文吧，这就是读书要求。 2．现在，老师检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗？先跟老师读一读，再读给同学们听。 通过自学你还读懂了哪些词语，说给大家听一听。 3．请6位同学读课文，同学们听听他们有没有把字音读准，把句子读通顺。 流程四： 1．现在，让我们来看看这一课的生字。 （屏显）缩 旅 危 先看缩这个字，右边是住宿的宿，要写得紧凑些。 旅这个字要特别注意，右下是“”，不是“氏” 危这个字里面是“”，不是“巳” 2．请同学们先描红再书写。 第二板块：精读感悟 流程一： 请同学们快速读一读全文，说一说：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？ （屏显）读一读，说一说： 课文是从哪几个方面介绍海底世界的？ 读了课文我们知道，作者是从海底动物的声音，活动方法；海底植物；海底地形和海底丰富的矿藏这几个方面来介绍海底世界的。 流程二： 1．课文一开始就向我们提出了一个问题。 这个问题，作者用了几节来回答，大家快速读一读课文。书上最后一节就回答了这个问题，读一读最后一节。 2．海底究竟物产如何丰富，景色如何奇异呢？请同学们读一读课文2——5节。 （屏显）读一读2——5节 流程三： 1．我们先来看一看海底的动物。 出示“波涛汹涌的大海”视频 看，海浪这么大，可以用什么词来形容？ （屏显）波涛汹涌，汹涌澎湃…… 现在老师让你们潜入海底，向老师报告在海底看到的奇异景象。看哪些同学把课文第二节读懂了？ （屏显）读第二节 海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，但是不是一点声音没有呢？现在请你们当潜水员，穿上潜水衣，戴上水中听音器到海底去。 海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这时你们听到了什么？再读一读第二节。 （屏显）读一读，说一说： 你们听到了什么？ 2．听到声音了吗？注意这个词：“窃窃私语”，海底动物在窃窃私语，在私下里偷偷地说话呢。读的时候声音可要轻一点呦！ 3．想想：海底动物还会发出怎样的声音呢？说一说。 4．不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下声音也不一样。 你能学一学发出这些声音吗？注意，它们在窃窃私语哦！ 5．多么可爱，多么美妙的声音呀！简直就是海底的交响乐！不过 这交响乐要用特制的水中听音器才能听到哦。谁能读好这充满情趣的句子呢？让我们美美地朗读第二自然段。 （屏显）朗读第二自然段 流程四： 1．在海底，除了戴上水中听音器能听代如交响乐一样美妙的声音，还能看到什么呢？读一读第三节。 2．海底动物各有各的活动特点，再读一读第三节，思考，这一节介绍了几种动物的活动方法？它们的活动各有什么特点，并想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。 3．再次读第三段。试着介绍你感兴趣的动物的活动。说的时候要加上你的感受。你对哪一种动物的活动感兴趣，就请你来介绍那一种动物的活动方法。 （屏显）读第三节，介绍一种动物的活动方法。 先听老师介绍其中的一种。 看，海参是靠肌肉伸缩爬行的，一伸、一缩，前进了一步，多像蚯蚓爬行啊！不过它走得太慢了，一个小时才走四米，四米才相当于教室的一半长。真是一个慢性子。 4．让我们一起潜下深海看一看海底动物们神奇的活动吧。 5．真是太神奇了，让我们来有滋有味地读读第三节。 （屏显）读第三节 流程五： 1．海底动物令我们流连忘返，那么多姿多彩的海底植物一定令你目不暇接喽！读一读第四节，说一说：海底植物的差异在什么地方？ 海底植物的差异主要体现在色彩和形态上，色彩是多种多样，形态是各不相同。 2．让我们去看一看海底植物吧。 视频：海底植物（配讲解：及第四节） 3．色彩多种多样，形态各不相同的海底植物把海底装点得分外美观。读一读，把“差异”通过朗读体现出来。 （屏显）读一读第四节 流