语文苏教版二年级上册《22.云房子》教学案例.docxVIP

童话阅读展风采，助力学生爱学习 ——苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学案例 金水区银河路小学 胡佳 【案例描述】 本课中对课文第二自然段的教学中，我设计引导学生通过以多形式的读来想象小鸟们“造云房子”，感受云朵的千姿百态。并引导学生在学习文本的基础上，培养爱观察、会想象的学习力，从课内拓展联系于生活，开展《小小设计师》活动，给予学生自主创作展示的平台，进而助力每位学生热爱语文学习，提升语文学习力。 师：通过自读了课文第二自然段，你最喜欢哪幢云房子？ 生个别读，交流自己喜欢的句子。师根据学生回答，相机出示课件，助力学生直观感受。 师：小朋友们愿意把课文第二自然段介绍的这些壮观的，可爱的云房子记在脑海中吗？来可爱的小鸟们，站起来，我们一起来读，边读边用动作展示出小鸟们建造云房子。（每位佩戴小鸟头饰表演齐读） 师：刚才我们欣赏了小鸟建造的云房子，除了课文中描述的五种，小鸟们还建造了许多云房子。我们一起去看看吧。（出示图片：天空中不同形状的云朵，引导学生观察、描述） 生描述：有暖暖的爱心，一起做游戏的小朋友，可爱的冰淇淋，龙卷风，小星球…… 师：小鸟们造的云房子可真美啊，大家想和小鸟一起来造云房子吗？现在让我们来做《小小设计师》，展开想象创造自己的云房子吧。 开展小组活动，每位学生在组内交流自己创作的“云房子”。小组成员代表向全班介绍自己的设计品。 生：我设计的是树木云房子，减少雾霾对小鸟的伤害；我有许多蝴蝶结发卡，我很喜欢，所以我设计的是蝴蝶结型的云房子；从课文中介绍的冬瓜型的云房子给了我启发，我想到了平时生活中爱吃的蘑菇，我创作了彩云蘑菇房…… 师：小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！我想大家设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。谁能用这个句式来说一说？出示句式： 云房子可真漂亮！有的像_______，有的像________，还有的像________。 我们的云房子真多呀！有_______，有_______，还有_______。 生交流，进行补充句子说话练习。 【案例反思】 新课程提倡尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人，培养学生自主、合作、探究的能力。在本课教学设计中，我始终围绕“童话阅读展风采，助力学生爱学习”这一主题，探索在童话课中通过引导学生以“多形式读—快乐表演—切身感受”来学习童话课文，丰富学生情感，体会语言魅力，提升语文素养。课堂中随处可见学生们积极主动开展学习，快乐学文，对于每个问题能够做到认真思考，回答问题争先恐后。通过对课文知识的学习，学生们能够做到善观察、会想象、爱思考，逐步学会运用知识进行课外拓展，体验到了自主创作的快乐，感受到了学习的乐趣，切实提高语文学习能力，促进学生的全面发展。